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1、五星小学六年级语文科导学案课题26、月光曲目标与要求1学会本课8个生字，准确读写谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼等词语。2有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生实行美的教育。4分辨课文中哪些事实在实事物，哪些是由事物引起的联想，体会写实和联想相结合的作用。初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的水平。教学重点与难点1、理解贝多芬创作月光曲的经过及感情变化。2、想象课文所描绘的情景。培养学生的
2、联想和想象水平。学习程序学习内容及预见性问题时间方法及措施一、课前反馈背诵伯牙绝弦二、明确目标 三、合作交流 （一）初读课文，整体感知 1、简介贝多芬2、自学生字词：、生字、理解词语：幽静、断断续续、谱写、纯熟、清幽、恬静、苏醒、水天相接、微波粼粼、陶醉我还能补充的词语：3、默读课文，想一想月光曲写的什么事？4、给课文实行分段，并概括段意。（二）深入探究，理解课文内容1、学习第一段，说说你知道了什么？2、学习第二段。a、弄清弹奏第一首乐曲的经过。一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么？这琴声为什么会引起他的特别注意? 在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？ 贝多芬靠近茅屋，又听到
3、了什么？听到这里，贝多芬可能会怎么想？ 贝多芬进了屋，看到的是什么情景？他不但看到了他们很穷，还看到了什么？ 再次思考：为什么那琴声是断断续续的？ 贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应?z这是贝多芬用什么来回答盲姑娘的话？ b、理解弹奏第二首曲子的经过默读第八九自然段，找出描写月光曲的内容。在书上画出来。在着清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到什么？说明了什么？课文是通过贝多芬的琴声，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的联想来写的。现在我们看看课文，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写穷兄妹俩因听琴声产生的联想？如果把联想的部分去掉，文章会变得怎么样？乐曲弹完了
4、，贝多芬离开茅屋。兄妹俩发现没有？为什么？贝多芬飞奔回旅店干什么？为什么他要连夜把曲子记下录来？四、展示提升五、穿插巩固 帮扶对子实行知识梳理，查漏补缺。六、达标测评 1、读读下面人物的语言 ， 想想应分别读出怎样的语气 . （选择准确的序号填在括号里） A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ） 一个男的说：“是啊，不过音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ） 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ） 贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 “（ ） 课内阅读 “一阵风把蜡烛吹灭了，在月光照耀下的（ ）的大海。” 2、下面不是比喻句的一句诗（ ）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，3、用”“在文中画出实在事物，用”“划出联想的内容。4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1) (2) (3)5、为什么说盲姑娘”仿佛“也看到了她从没看见过的景象？31101835学后反 思
