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1、兴趣教学进步学生的运动才能论文兴趣教学进步学生的运动才能论文将来社会的竞争，不仅是知识的竞争,更是人们安康体魄和意志品质的比赛。由于长期受应试教育的影响，多数学生体质下降，缺乏竞争精神。体育是一种行动教育，在培养学生良好行为的同时，还要对其进展道德品质、心理安康的教育。这是一些学科所不能到达的。因此，兴趣是最好的老师，营造安康、轻松、愉快的育人环境，激发学生参与体育的兴趣，探究以群体活动为根底的快乐体育形式，是当前学校施行体育学科新课程标准的有效途径。是关系到中华民族伟大复兴的一项根底工程，我们必须高度重视。详细做法如下：1.创设问题情境，围绕教学目的及不同环节教学活动的特点，用不同方式创设问
2、题情境，把质疑问题作为不可缺少的教学环节教学中常会出现这样情况：一个问题解决后又会出现另一个新问题；在一个活动完毕时会蕴涵另一个问题。如在上学跳大绳一课时，学生练习后会感到很轻松，很快乐，同时，他们想到：有没有别的跳跃方法呢？单腿跳、双人跳、跳跃传球等高难度方法不是更有意思吗？此时，老师可以启发学生提出问题：“今天的学习内容，你们还有什么建议和想法？”就可以收到很好的效果。教学中精心设计教学过程，围绕教学目的及不同环节教学活动特点，用不同方式创设问题情境，把质疑问题作为不可缺少的教学环节，鼓励学生在探究知识的过程中发现问题，提出问题，自觉的在学中问，问中学。2.在体育教学的过程中，老师要围绕学
3、生的运动需要进展适当的引导学生运动情趣的产生和运动需要是多种多样的，往往有一些会与你的教学主题相违犯，此时老师应该及时根据运动工程纵横联络，改变一下练习形式，投其所好把学生引进运动中去，让他们亲身体验运动的乐趣。当学生在运动情绪高涨时，老师不防运用口头语言或身体语言，正面引导学生去认识体育和体验体育运动的乐趣。最后，为了进一步开展学生的运动技能和身体素质，不断的进步和满足学生的.运动情趣和欲望，老师应采用高要求，由浅入深，逐步淡化难度的多变和分解的教学思想，去引导学生投入到学习中去。3.进步训练难度，为学生的身心安康开展奠定根底经过练习，当学生对体育运动有了兴趣之后，一些有难度的教材在这个时候会对学消费生一定的吸引。为了进一步开展学生的运动才能和身体素质，不断地进步学生运动的兴趣，满足他们运动的欲望，老师应采用由浅入深、分解教学、逐步淡化难度的教学方式去引导学生投到学习中去。支撑跳跃、中长跑、技巧等工程可采用变相和分解的形式去训练学生，当学生掌握了难度较大的运动工程时，他们的运动情趣也自然产生进一步升华。激发学生学习兴趣，是运动的前提和关键。老师要先充分运用体育设施、仪器及各种教育手段、方法，以便于学生萌发运动意识，产生欲望和情趣，升华对运动的感情，主动积极的参与运动，体验到成功的乐趣，从而为进步学生终身体育打下良好的根底。第 页 共 页
