《美学与美育》试题及答案

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1、美学与美育试题及答案一-、填空题 （16分）1、在词源学意义上，“美”包含肉体、1）、口味等多方面含义。2、艺术中“化丑为美”的根本途径是（）、比照、形式制造。3、符合以孔子为代表的儒家美育观的人格抱负是尽善尽美的“4、中国的“现代性工程”的核心 任务是建构中国）。5、美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的（）直接 6相、联绘系画的、。雕塑、建筑、工艺、书法、摄影等属于（）艺术。7、教学活动在教学内容方面具有的特点是目标性、（）、连续性、迁移性。8、教学）是完成教学任务、表达教学艺术的最根底、最直观的重要因素。二、选择题（14 分）1、美学主要是一门（A 人文学科B自然学科C 社会学科D

2、试验学科2、中国晋宋时代有名画家宗炳提出了）。A “畅神”说B “虚静”说C “移情”说D “感物”说3、20 世纪中国美育的历史使命表达在）方面。A 人的启蒙和解放B 建立美育学科C 社会整合与文化认同D 以情感人，以理服人4、形体构成中作为造型美的根底而具有重要审美价值的根本符号是）o的问题领域，又以一种乐观的姿势向其他学科领域开放，引进和借鉴其他学科的学问，为理 解对象供给多方面的理论资源和阐释渠道。例如在阅读和鉴赏小说作品时，首先要留意运用 美学学 科学问中关于语言艺术的审美特征去把握作品在语言、文体、性格刻画、环境描写、意境营造等方面的艺术表现和审美成就， 同时还可以运用其他学科如社

3、会学、政治学、经济 学、法律学、 人口学等学问去阅读，两者汇通，相互激发，可以获得丰富 的、全的审美感受。美学与美育试题2022年05月 20 日 九江电大中心播送电视大学2022-2022学年度第一学期“开放专科”期末考试小教专业美学与美育试题2022 年一、填空题（将正确答案填写在题中横线上，每空1分，共10分）1 .黑格尔认为，悲剧是两种对立抱负的冲突和最终和解，显示“ 成功。2 .构成形式美的自然物质因素是、o3 .美育的典型方法包括感兴、启悟。4 .表演艺术的审美特征是和表演性，和流淌性，节奏和。5 .青少年美育的根本途径包括、欣赏艺术、品尝传统和师法英雄。、单项选择题（从下面的答案

4、中选出正确的一项，并将字母填在题后括号内。每选对2 分，共 10 分）1 .在中国美学史上，具体地论述“艺术意境”、“节奏”等概念的现代美学家是B. 王国维C宗白华D朱光潜2 .“美是生活”这一有名美学命题的提出者是A.狄德罗B.车尔尼雪夫斯基C.黑格尔D.席勒3.中国晋宋时代有名画家宗炳提出了“畅神”说B. “虚静”说“移情”说D. “感物”说B.席勒4.西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著美育书简的作者是（）C.康德马克思D.亚里斯多德5.儿童审美心理的综合性特征是）A.想象性、制造性、纯真性C. 直观性、制造性、纯真性B.梦想性、制造性、纯真性D. 直观性、想象性、梦想性三、名词1解

5、释.（荒每题唐4 分，共16 分）2 .语言论美学3 .黄金分割4 .含混四、推断题（先推断正误，再简要说明理由。每题 7 分，共 14 分）1 .美学的性质与美学的对象实际上是一回事。2 .社会关系的美表达着人的本质。五、简答题（答对要点即可，不必开放论述。每题10 分，共 20 分1 .自然在人类符号实践中获得美的属性经受了哪几个阶段？2 .简述美育的具体特征。六、论述题（从理论和实际结合的角度来论述问题。从下面三题中任选二题作答。每题15 共 30 分）1 .举例论述美的形象性特征。2 .怎样理解形式美组合规律中“多样统一”的两种根本形态?请联系实际作答。3 .为什么说造型艺术具有“瞬间

6、永恒性”的审美特征?请结合实例进展阐述。答案及评分标准、填空题（每空 1 分，共 10 分）1 .永恒理性2 .颜色形体声音3. 协调 鼓励4 .抒情性过程性 韵律美5 .体验自然二、单项选择题（每选对1处得2分，共10分）1. C2. B3. A4. B5. C三、名词解释（每题4分，共16分）1 .荒唐是西方现代审美范畴之一，（1分）它是指呈现在极其不和谐的形式中并引起人 简单感受的现代根本心情。表现荒唐是为了制服荒唐。 （3分）2 .语言论美学是指西方19世纪末期发生“语言论转向”以来盛行于20世纪的以语 题 为中心的美学，（1分）包括俄国形式主义、英美“批判”心理分析美学、分析美学、主

7、义、 后构造主义、存在主义和历史主义等美学流派。 （1分）其主要特征有三个：第一言取 代理 性而成为美学的中心问题；其次，放弃美的本质及其他本质问题，留意用语言学去分析审美 现象；第三，放弃美学的系统化和体系化追求，认可具体问题的文本阐释。（23 .黄金分割是线段被分割的一种比例，即短：长=长：（短+长），比例值为L 1. 61 ；致为2： 3,或3：5, 5： 8）。（2分）黄金分割由古希腊毕达哥拉斯学派提出，又于1854至到德国数学家蔡辛的几何学证明。西方人普遍认为“黄金分割”的比例关系是最美的比仞 分）黄金分割具有普遍性，是一种在艺术和生活中经常被承受的比例关系。 （ 1分）4. 含混，

8、也称歧义、复义或多义等，（1分）是指看似单义而确定的语言却蕴蓄着多重 确定的意味，令读者回味无穷。（2分）含混是文学的重要审美特征之含蓄蕴藉的一范性形 态。（1分）四、推断题（每题7分，共14分）1 .错。 （2分）由于性质指的是根本届性，而对象是指争辩的客体。二者亲热相关但却 是一回事。 （1分）美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科， （2 分美学的对象是人的感性的话生生的整体形象。（2 分）2. 对。 （2分）由于社会关系的美是人与人的现实关系之中呈现出来的美， （2分）它包 与人之间的怜悯精神，人与人之间的协调与沟通，以及人与人之间无压抑的自由交往，这面 都表达着人的

9、本质。 （3分）五、简答题（每题10分，共20分）1 .自然在人类符号实践中获得美的属性，经受了如下三个阶段：在第一阶段中，自 为 人类异己的符号。（3 分）其次阶段，自然成为人类对话的伙伴。（3 分）第三阶段中，自 为人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。（4 分）2.美育的具体特征是趣味性、感染性和多样性。（4 分）美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸引人，其过程不是严峻的而是伴人 趣味的激发和满足。（2 分）美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。（2 育 的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上机敏自由，在个体针对性上显现差异的特（2

10、 分）六、论述题（每题 15 分，共 30 分）1 美的形象性是美的根本特征之一，它是指美通过符号形式而制造具体可感画面的特 沉 着体方面理解，美总是在符号形式中呈现为具体可感、丰富活泼的生动形象；从主体方 说， 美依靠于主体对形象的直觉。主客体的交互作用造就了生动感人的美。（4 分）具体来说，首先，美必需呈现为形象。形象是事物的形、色、声、味、态诸方面的统一是 具体可感的生动存在方式。人的丰富心情通过形象而获得实在的质感。形象是美的呈现方离 开 了形象，美无影无踪，无从谈起。（2 分）其次，美的形象不依靠概念和推理，而依靠对 对 象的直觉。美的形象在主体和对象交互影响、呼唤和应答中诞生和呈现

11、。（2 分）第三的 形 象极富生命节奏和韵律，它往往是不停流淌和变易，呈现生气勃勃的活力。（2 分）第美 的 形象以音乐为最高境地。依据中国人的审美观念，宇宙和心灵深处的深层音响显现为中内 涵 的节奏和韵律的跃动，而这正是音乐的审美特征。（2 分）举例 3 分。2 多样统一作为形式美的组合规律之一，其两种根本形态是调和与比照。调和是各 对立 因素之间相联系的统一，比照是各种对立因素之间的统一。二者的特点主要表达在差素的趋向性的不同上。（4 分）调合的主要特点是在差异中趋“同”，是两种或多种相近或相像因素的相互联系，使谐 统一，形成差异不大的变化，产生协调的美感。调和形成的和谐，一般属于阴柔之美

12、。 分）比照的主要特点是在差异中趋“异”，把美的事物中有明显差异的两种或多种因素相 合 在相互衬托和比照中使各自的特征更加突出。这些对立因素依据形式美的规律组合在一相互 形成比照而又形成统一。由于比照是由对立因素的统一造成的形式美，一般属于阳刚之比照 在艺术中应用格外广泛，它可以突出艺术形象的性质和特点，获得生动猛烈的艺术效（3 分）作为多样统一的根本形态，比照和调和，都是在统一中有变化，在变化中求统一，表多 样统一的和谐美。（2 分）举例 3 分。3 瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。（4 分）造西 术 是一种静态艺术，难以再现事物的运动进展过程，但却可以选择、提

13、炼、捕获事物动态 中最 有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来。“寓动于静”，以“瞬间”表现“永恒（/ 分）这个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中尤为突出。绘画、摄影、雕塑能否 抓 住具有永恒性的瞬间，是作品成功或失败的重要标志。（2 分）举例恰当 5 分。注：鼓舞学生在认真学习教材的根底上独立思考，对推断题、论述题，如有虽不同于答 案，但言之成理并确有创见者，可视状况给高分。公司介绍I公司动态I聘请信息I广告报价I隐私保护I版权声明D体5、提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人）A 德国 B美国C英国 D 奥地利6、教师自我美育的途径包括）A 思想修养/文化学问素养/艺

14、术实践/生活积存B 理论素养/文化学问素养/艺术实践/生活积存C 理论素养/艺术实践/生活积存/美育活动的总结和提高D 文化素养/生活积存/理论修养/美育活动的总结和提高7、逼真性与假定性的统一是（）的根本特征之一。A戏居UB戏曲C 电影D 电视三、推断题（ 15 分）1、美育和体育在完成完整人格的目标中联系严密，不行或缺。2、颜色是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。3、3、音乐和舞蹈是抒情性最强的艺术。4、群众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。5、教师的形象示范功能只表达在他们的思想修养和人格情操方面四、名词解释（20 分）1、美的无功利性2、社会美3、技术美4、表演艺术5、教学艺

15、术五、简答题（20分）1、日常心理与审美心理有什么区分？有什么联系？日常心理与审美心理既有联系又有区分。其区分在于日常心理是对客观对象作出的实 用功利和规律认知的反映 审美心理是人对客观对象作出的美感的反响。其联系在于审美心理 是日常心理的超越和升华，是主体从功利态度向审 美态度的转化。审美态度确实立将日常心理 转化为审美心理，主体就实行无功利和非概念的姿势对事物进展审美照顾。 这种无功利和非概 念的审美活动，是一种自由的精神活动，也就是美感。2、美感的培育指的是什么？如何理解美感培育的根底、成果和目标？3、如何理解形式美教育的普遍宜人性特征？4、审美文化形态的划分标准是什么？六、论述题（15 分）如何理解孔子的美育观？附：答案一、填空题1、道德 2、批判 3 君子 4、现代人格 5、事物 6、造型 7、系统性8、语言二、选择题1、A 2、A 3、A 4、B 5、A 6、C 7、C三、推断题1、对 2、错 3、对 4、错 5、错四、名次解释1 、美的无功利性美的无功利性是美的根本特征之一。它是指美的事物与人直