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1、2022年教师资格考前密押冲刺卷1. 单选题 说服教育法的方式有语言文字说服和（）A 事实说服B 理论说服C 直接说服D 间接说服答案 A解析 说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法，它包括语言文字说服和事实说服。2. 简答题 试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。 若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标。 根据确定的教学目标和重难点，设计本节课认识正负数的教学环节。解析 实际生活中，正负数表示具有相反意义的量。正负数的加减法则是：同符号两数相减，等于其绝对值相减；异号两数相减，等于其绝对值相加。零减正数得负数，零减负数得正数。异号两数相加
2、，等于其绝对值相减；同号两数相加，等于其绝对值相加。零加正数等于正数，零加负数等于负数。3. 单选题 下面属于情绪而不属于情感的是（） A 对艺术作品的欣赏B 对祖国的热爱C 助人为乐的幸福感D 高考被录取带来的喜悦答案 D解析 从发生的角度来看：情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，具有情境性和易变性；情感则由对事物复杂意义的理解所引起，具有稳定性和持久性。从表现形式来看：情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。高考带来的喜悦由单纯的感知觉引起，体验强度大，带有冲动性。4. 简答题 人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？解析 人格结构包括
3、：(1)知-情-意系统；(2)心理状态系统；(3)人格动力系统；(4)心理特征系统；(5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。5. 单选题 经济学家能够通过物价、失业率等来判断社会的经济状况，这体现了思维的哪个基本特征（）。A 灵活性B 概括性C 间接性D 思维是对经验的改组答案 C解析 思维的特征包括思维的间接性和概括性。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。6. 单选题 在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问
4、题为首要目标的研究方法是（）。A 教育实验法B 行动研究法C 教育调查法D 观察法答案 B解析 行动研究法是研究者按照一定的操作程序，在自然、真实的教育环境中，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。7. 简答题 故乡的小河 故乡的小河，一直在我的梦中蜿蜒流淌。 我的故乡是东北山区的一个小村庄，虽算不上风光旖旎，但也称得上山清水秀。小河在村边蜿蜒流淌，流过了远古洪荒，珍藏了岁月的沧桑。春天的小河是一首清丽温婉的诗，夏天的小河是一幅生动的民间风俗画，秋天的小河是一篇充满理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充满野趣的童谣。小河丰富着人们的生活，小村的人似乎一天也离不
5、开小河，它成了人们生活的一部分；人们理所当然地向小河索取着一切，甚至把河边的柳树砍下做了烧柴，捞出河中的细沙筑屋垒墙；每当大旱年头，又把小河当成救命河，河水源源不断地流向大田，用小河瘦弱的身躯，支撑起小村一年的希望就这样，小河用它甘甜的乳汁，滋养着小村，用它的默默流淌，记录着小村的成长，它是小村生命延续的源泉 时光随着流水远逝，当我回到阔别十余年的小村，我第一眼的感觉是：山乡巨变了！大红砖瓦房、红砖围墙代替了草屋板杖；摩托车满街跑，汽车、拖拉机屡见不鲜，村里安了自来水，互联网进了农家院小村人过上了现代生活！ 可是，当我定睛看时：山上茂密的树林不见了，田地开到了山顶；原来开满鲜花的大草句子，现在
6、积满泥沙；光秃秃的山岗上，成群的牛羊正在把树根刨出来咀嚼河床坍塌了，混浊的细流几近干涸，河床边堆满垃圾，散发着难闻的气味这个曾经让小村依赖的小河，这个在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就这样被冷落了，被抛弃了。 我久久地站立在小河边，我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽！它狼藉的面容让我不忍卒看，我感觉到了无限悲凉，我无法预知小河的明天，但我似乎更不敢想象小村的明天！ 我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中 问题： （1）结合材料谈谈“我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽！”一句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情？ （2）联系实际，谈谈作者用“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的
7、梦中”表达了什么情感？ 解析 第一题，作者记忆中故乡的小河是人们生活的一部分，它是大早年头小村的希望，记录着小村的成长，是小村生命延续的源泉，而当人们过上现代生活时，小河却被冷落、被抛弃了，人们的做法让小河几近干涸、河床坍塌，恰似一个人付出所有之后被抛弃一样令人同情不已，表达出作者对村民抛弃小河的不满，也表达出作者对记忆中小河的怀念。第二题，小河前后的对比就是小村环境变化的一个缩影，也是当前社会经济发展与环境保护不协调的缩影。作者通过记忆中的小河及现在小河的对比，以小见大，作者最后说“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中”明确地表达了他对美好生活环境的渴望。（1）作者借用拟人修辞手法为
8、小河的遭遇鸣不平，表达了作者对小河深深的眷恋之情，对村民抛弃小河的不满。（2）当前人们在追求经济快速发展的同时，往往忽略了对自然环境的保护。“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中”表达作者对美好自然环境的渴望。8. 单选题 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有（）A 系统性B 结构性C 预见性D 实效性答案 C解析 专家型教师的特点就是教学方法多样化，能够熟练解决教学问题，课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有预见性。9. 单选题 教学从本质上讲是一种()。A 智育活动B 认识活动C 促进学生全面发展的活动D 教师教和学生学的活动 答案 B解析 教学从本质上
9、讲是一种认识活动。10. 单选题 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）A 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B 学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学习的标志答案 B解析 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来，但不等于具体的学习方法。因此，B项是错误的。11. 简答题 智力差异有哪些类型？ 解析 由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果，个体智力的发展存在明显的差异，包括个
10、体差异和群体差异。(1)个体差异。反映在个体间和个体内。个体间的差异指个人与其同龄团体的常模比较表现出来的差异。研究表明，人们的智力水平呈常态分布。智力的个体内差异，即个人智商分数的构成成分的差异。一般的智力测量都是由许多分测验构成的。研究表明，两个IQ分数相同的儿童，他们的智商分数的构成可能有很大差异。(2)群体差异。指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。目前研究的基本结论是：第一，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。12. 单选题 以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育
11、的重要依据？( ) A 儿童的身心发展具有顺序性B 儿童的身心发展具有不平衡性C 儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D 儿童的身心发展具有个别差异性答案 C解析 身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。13. 单选题 从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A 教师高尚的教育人格B 社会尊师重教的传统C 教师的社会地位优势D 学生对教师的畏惧心理答案 A解析 教师威信主要包括教师职业威信和人格威信两个方面，其中，教师的人格威信是形成真正的教师威信的基础。14. 单选题 小强，男，15岁，初中学生，因涉嫌
12、盗窃被公安机关立案侦查。在侦查过程中，依照我国法律的规定，侦查人员讯问小强时，正确的做法是（）A 可以通知其父母到场B 应当通知其父母到场C 应当通知其老师到场D 应当通知未成年人保护团体或者妇联的工作人员到场答案 B解析 根据中华人民共和国未成年人保护法规定，公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，应当通知监护人到场。15. 单选题 “大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。A 自觉积极性B 启发性C 巩固性D 因材施教答案 D解析 著名教育学家朱熹曾经说过：“圣贤施教，各应其材，小以小成：大以大成，无弃人也。”所谓因“材”施教，是指在教学过程中，教育者应
13、该尊重和承认学生的个性差异。针对学生个性差异特征，教师要采取相应措施，使所有学生都能在全面发展的基础上突出自己的某些特长。16. 单选题 根据载体不同，可以把课程资源划分为()。 A 校内课程资源与校外课程资源B 教授化课程资源与学习化课程资源C 条件性课程资源与素材性课程资源D 文字性课程资源与非文字性课程资源答案 D解析 按照载体不同，课程资源可分为文字性课程资源和非文字性课程资源。按照空间分布的不同，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。按功能特点不同，课程资源可分为素材性资源和条件性资源。从课程范式的角度，课程资源可分为教授化课程资源和学习化课程资源。17. 单选题 下列关于离骚的
14、表述，不正确的是（）。A 战国时诗人屈原的代表作B 我国古代最长的爱情诗C 运用了“香草美人”的比兴手法D 具有积极的浪漫主义精神答案 B解析 离骚是战国诗人屈原创作的文学作品，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。离骚运用了“香草美人”的比兴手法，有大量的比喻和丰富的想像，表现出积极的浪漫主义精神，对后世有深远影响。18. 单选题 周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有()。A 尊重学生的理念B 终身学习的意识C 教学管理的能力D 课程开发的能力答案 B解析 教师应树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。根据题干所述，周老师具有终身学习的意识。19. 单选题 王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，那些爱讲话、爱打闹的小朋友都榜上有名。王老师的做法()。A 合理，有助于维护教师权威B 合理，体现了对幼儿的严格要求C 不合理，没有认真备课、上课D 不合理，没有尊重幼儿人格答案 D解析 “育人为本”的儿童观
