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1、教案人教版语文七年级上册济南的冬天新课标2济南的冬天【教学设计A】创意说明:古人云：学贵有疑。有考虑,才会有咨询题;有研究,才会有答案。能提出咨询题,事实上确实是在表达本人的观点。语文课，就应让学生畅所欲言；课堂,应是展示学生个性的平台。由于这是一种新的尝试，老师可先搜集整理学生的咨询题，然后提取有价值的咨询题通过讨论而逐一打破。教学步骤：一、导语(配乐,显示相关图片）济南的漂亮来自天然，山在城南，湖在城北,湖山而外还有七十二名泉,泉水成溪,穿城绕郭。假设是讲华丽堂皇，济南远不及北京;讲山海名胜，也比不上青岛；况且,它尽管是个大城市,但是不像上海与汉口那样完全洋化。它大概确实是稳立在中国文化之
2、上，一个不以跳舞和开香槟为理想生活的人，到了这里，自自然然会感到一些平淡和可爱的滋味。老舍先生曾在山东任教达7年之久，对山东产生了深沉的感情,称山东为“第二家乡”,他曾满怀深情地写下了济南的冬天。今天，让我们走进济南的冬天(屏显标题)。二、听录音，整体感知课文内容。1你能在文中找出一个最能概括济南冬天的气候特点的词语吗？2济南不仅是个“宝地”,更是作者心中“理想的境地”，作者理想的境地是怎么样的?3.作者用三个自然段写济南的山,每一段各侧重于哪个方面？4.作者写水,突出了水的哪些特点?请你各用一个字加以概括。屏幕依次显示:济南的冬天老舍温晴有山有水（理想境地）:山:山形（小摇篮)；山色(花衣）
3、;城外远山(水墨画)。水:暖、绿、清。总结:老舍先生写济南，未写众多的风景名胜，而是紧紧抓住济南冬天的特点“温晴”去写山、写水。三、自由朗读课文，提出疑难咨询题。四、学生提出质疑，老师归类整理,重点讨论以下可能提到的咨询题:1为什么拿“伦敦”“北平”与“济南”相比?.“济南是没有风声的”去掉“声”字能够吗？为什么把小山比作“小摇篮”?4为什么说冬天是“慈善”的?5“最妙的是下点小雪呀”，“妙”在哪里？为什么是下小雪？为什么把城外远山比作“小水墨画”?7结尾是“这确实是冬天的济南”,为何与标题“济南的冬天”的说法不一致?五、课堂讨论。六、语言品析：1.再次朗读课文,点读本人最喜爱的一段,要求读出
4、感情,并说明为什么喜爱?2在美妙的音乐声中,齐读“最妙的是下点小雪呀”一段。完毕语:冬去春来,大自然总是向人们展示她无穷的魅力，愿同学们用智慧的双眼去发觉周围的美景。【教学设计B】创意说明:这个教案围绕“朗读品读背读”三个环节设计。没有充分朗读，便品不出滋味;品不出滋味,背诵也便成了死记硬背，成了学生的负担。这个教案，教学流程简单，内涵丰富。与其说是一种教学法,不如说是一种阅读方法。“授之以鱼不如授之以渔”,教学生一点阅读方法比教学知识重要得多。教学步骤:(说明:上课之前,可预先让同学们通过图书、网络等查找材料，理解有关济南的地理位置、风景名胜、风俗适应等)。一、导入：1.请同学以“我所明白的
5、济南”为话题，简介济南。老师从网上下载有关济南的风景图片。二、听录音，要求：1.整体感知课文内容;明白文章包含的感情。三、跟读，朗读,读出层次,读出感情。四、交流讨论:从哪些地点能够看出作者对济南的深沉感情。不求统一，以下可供参考:.开篇通过比照，衬托济南是温晴的,是个宝地。(足见对其珍爱)2这一圈小山在冬天特别可爱小摇篮。(温馨感呼之欲出)3.如此，一道儿白,一道儿暗黄带水纹的花衣。.那些小山太秀气！(以上3、4两句,娇小的小小姐穿上花衣，那种喜爱不言自明。).这是一张小水墨画!(简单的色彩,深沉的意蕴,在作者的眼里,一草一木都富于情感，一切都是美的!)6水也不忍得冻上。（“以我观物,万物皆
6、着以色彩”，用多情的眼睛看水，水也有了感情！）7.自上而下,全是那么清亮蓝水晶！(水天一色,晶莹剔透,充满活力！)8.这确实是冬天的济南。（点题,但却让人体会出骑虎难下、欲说还休的感受,留下足够的空间，让读者回味。)五、选本人最喜爱的段落背下来。【教学设计】创意说明：这个教案是从陆军先生的慈善的冬天品读济南的冬天里得到的启示。换一种读法,让人耳目一新。真正使人体会到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的愉悦。这种方式使学生在阅读的同时，也体会到了再制造的欢乐。教学步骤:一、在充分预习、朗读之后,紧扣济南的冬天是“温晴”的这一特点来梳理文章。文章写济南,未写一处有名的景点，而是通过三个画面来表现济
7、南冬天的特点。边读边讨论,完成：小山摇篮图：1.理想的境地。.山们：低声地说。（慈善如娘亲）人们：脸上含笑。雪后初晴图：1矮松:好似日本看护妇。2.山们：穿上花衣。(可爱似少女）3.薄雪：微微露出点粉色。空灵水晶图：1.水藻：终身贮着的绿色全拿出来了。2.水：不忍得冻上。3.垂柳：照个影儿。4空中、半空中、天上:清亮、蓝汪汪。除此以外,你还能够用另外一种方式整理课文内容构造吗?只要言之成理即可。二、你家乡的冬天是什么模样的?学着课文的写法，将你感受最深的特点描绘出来。材料整合平台1作者简介：老舍生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中,开场用白话创作。937年，他的代表作骆驼祥子咨询世，被
8、译成十几种文字，产生极大的国际妨碍。1946年赴美讲学。94年回国后,任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席。他勤奋创作,不仅有长篇小说,还写了大量的戏剧、散文、诗歌、曲艺作品,被北京市政府授予“人民艺术家”的荣耀称号。966年被迫害致死。2 冬天我们非常喜爱,我们村里有一条漂亮的山溪。溪上有一座石桥。溪岸边有梅树，有桃树。水底有彩色的溪卵石。水中有彩色的溪鱼,结成一群一群，游来游去。我们非常喜爱，村里有一条漂亮的山溪。如今是冬天。下雪了。四面的山，有积雪。松树林的松枝上，有积雪。村庄的屋顶,铺着雪，村边的稻草垛上，铺着雪。溪上的桥，好似一座白色的大理石雕成的桥。溪中的石,好似一块一块白玉堆叠在那儿。站在桥上,站在岸边，看见我们村里溪流,有多么好看。呵，溪水中照着山的雪影，树的雪影,桥的雪影;溪水中照着村庄的雪影,稻草垛的雪影。溪水中照着一个雪的世界。使用建议:可与济南的冬天进展比拟阅读。在朗读的根底上考虑：1本文屡次用到“反复”的修辞手法，请举出一例，说说运用反复这一修辞手法所产生的表达效果。.本文写的也是冬天,但在写法上与济南的冬天有何不同？
