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1、南京大学网络教育学院“职业生涯管理”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一、单项选择题（每题1分，共25分）1劳动者希望自己从事某项职业的态度倾向被称为（A ）。A职业期望 B职业伦理 C职业道德 D职业价值观 2完成一项活动的本领称为（D ）。A性格 B气质 C素质 D能力3在现实社会中，人们普遍存在着对职业高低贵贱之分的认识，这种认识即是职业的（C ）。A职业期望 B职业认识 C社会评价 D职业认同4美国约翰霍普金斯大学心理学教授约翰霍兰德将个性按照职业归纳为六种基本类型。其中，喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备
2、相应能力的个性类型是（D ）。A现实型 B社会型 C研究型 D常规型5将班杜拉的社会学习理论引用到职业生涯辅导上，用以了解个人决策历程中社会、遗传与个人因素对于决策的影响的学者是（C ）。A泰德曼 B丁克里奇 C克朗伯兹 D萨柏6萨伯提出的职业生涯发展理论是（B ）。A三阶段理论 B五阶段理论 C九阶段理论 D三三三理论7在乔哈里咨询窗分析框架中，自己知道，别人也知道的部分被称为（C ）。A公开我 B隐私我 C潜在我 D背脊我8约翰霍兰德将人的职业性向分为六种类型，其中表现为顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性等个性特征的人的职业性向属于（ D ）。A企业性向 B现实性向 C社会性向 D常
3、规性向9人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映称为（A ）。A职业行为 B职业态度 C职业素质 D职业道德10根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分，职业生涯中期的年龄段是（C ）。A018岁 B1825岁 C2540岁 D4055岁11个人从进入组织开始到适应组织并初步确立自己在组织内的职业生涯战略的阶段是（B ）。A职业生涯准备期 B职业生涯早期 C职业生涯中期 D职业生涯晚期12职业生涯早期第三个重要的自我管理策略是（D ）。A认清自己 B学会进行自我生涯规划C情绪管理 D 时间管理13在处于“职业高原”状态的员工中，工作绩效水平较高，但进一步获得晋升的机会
4、很小的员工被称为（D ）。A静止员工 B明星员工 C成长员工 D枯萎员工 14在制定和实施职业生涯规划的过程中要充分考虑不同职业、岗位和专业之间的实际情况，有区别地制定目标。这属于组织职业生涯管理原则中的（ B ）。A统筹性原则 B差异性原则 C发展性原则 D阶段性原则 15员工的职业生涯规划和管理的基本前提是（ D ）。A职业生涯规划的评估 B组织职业生涯开发与培训体系的建立C开展职业生涯咨询 D自身的准确定位 16组织职业生涯规划不是没有依据或不着边际的幻想，必须依据个人及组织环境的现实来制定，从而使其成为能够实现和落实的计划方案。这说明组织职业生涯规划具有（C ）。A一致性 B持续性 C
5、可行性 D动态性17适合于那些缺乏干劲，没有压力或幼稚的人的职业生涯面谈类型是（A ）。A鞭策型 B情感型 C理智型 D启发型 18目前，组织中实行最多的职业生涯阶梯模式是（ B ）。A单阶梯模式 B双阶梯模式 C多阶梯模式 D横向阶梯模式19组织为保障其内部重要岗位有一批优秀的人才能够继任而采取的相应的人力资源开发培训、晋升与管理等方面的制度与措施称为（C ）。A导师计划 B退休计划 C阶梯计划 D继任计划20在导师计划的功能中，指导者为被指导者解决个人生活及专业探索方面所遇到的问题，并提供有帮助的建议的功能是（A ）。A教练功能 B心理辅导功能 C保护功能 D提携功能21根据指导关系的形成
6、方式，可将导师制类型分为（ B ）。A异辈指导关系和同辈指导关系 B正式导师制和非正式导师制 C一对一、一对多和多对多的指导关系 D固定指导关系和临时指导关系22假定在工作和家庭之间存在相反的关系，员工在一个系统中有所丧失就会在另一个系统中投入更多企图加以弥补。这一理论被称为（C ）。A渗透理论 B互补理论 C补偿理论 D溢出理论 23在工作家庭边界理论中，边界一般分为三种主要形式。其中由员工创造的规则以指导他们的思考模式、行为模式以及适用于某一特定领域的情感的边界被称为（D ）。A物理边界 B时间边界 C行为边界 D心理边界24学习型组织最初的构想源于（ C ）。A佛瑞斯特 B巴纳德 C彼得
7、圣吉 D帕森斯25个人自主决定并主动发起的与个人职业生涯发展有关的正式和非正式的学习活动模式称为（ D ）。A职业生涯发展 B职业生涯管理 C职业角色定位 D职业生涯学习 二、多项选择题（每题2分，共10分）26职业具有的特征有（ABCDE ）。A经济性B社会性C技术性D稳定性E规范性27影响职业选择的客体性因素主要包括（ABE ）。A社会评价B经济利益C价值取向D能力E家庭28职业生涯早期个人所面临的主要任务有（ ABDE ）。A认识组织B融入组织C行为管理D树立职业形象E确定职业发展方向29工作-家庭冲突的主要形式有（ACD ）。A时间冲突B地点冲突C情绪紧张冲突D行为冲突E利益冲突30在
8、整个职业生涯立体开发系统中，保障系统是层次系统和过程系统顺利运转的保证。保障系统涉及的重要内容包括（ ABCDE ）。A思想建设B组织建设C制度建设D道德建设E文化建设三、名词解释（每题3分，共15分）31职业路径: 是组织为内部员工设计的自我认知、成长和晋升的管理方案。32社会资本: 社会资本是指个体或团体之间的关联社会网络、互惠性规范和由此产生的信任，是人们在社会结构中所处的位置给他们带来的资源。33个人职业生涯周期: 个人从开始从事职业活动到完全退出职业活动的全过程34组织职业生涯规划：是指企业从员工个人的职业发展需求出发，有意识地将之与企业组织的人力资源需求和规划相联系、相协调、相匹配
9、，为员工的职业提供不断成长和发展的机会，帮助、支持员工职业生涯发展所实施的各种政策措施和活动，以最大限度地调动员工的工作积极性。35组织社会化：是指员工适应新组织或新角色,调整自己,最终由组织外部人转化为组织内部人的过程。四、简答题（每题6分，共30分）36简述确定职业价值观应处理好的几个关系。答：（1）处理好职业价值观与金钱的关系。（2）处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系。（3）处理好职业价值观的排序与取舍的问题。（4）处理好职业价值观中个人与社会的关系。（5）处理好淡泊名利与追逐名利的关系。37简述个人职业生涯规划的要素。答：（1）立志。（2）知己自我。（3）知彼环境。（4）抉择。（5
10、）职业目标。（6）行动。38简述职业生涯准备期的任务。答：（1）积极参加社会实践，接触和积累职业素养。（2）关注职业发展动态，进行职业规划。（3）全面发展，提高综合职业能力和素质。39简述组织职业生涯规划的流程。答：（1）组织职业生涯规划的准备。 （2）对员工进行分析与定位。（3）确定员工职业生涯规划目标。 （4）职业生涯面谈。（5）制订员工职业生涯规划方案。 （6）职业生涯规划的评估与修正。40简述学习型组织的特征。答：（1）组织成员有共同的目标。（2）组织目标由若干创造型团队间接达到。（3）以组织成员的共同学习为根本特征。（4）组织结构扁平化。（5）组织的边界超越“法定”边界，更具渗透性和
11、灵活性。五、论述题（每题10分，共20分）41试述职业生涯规划书的基本内容。答：（1）标题。包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间等。（2）目标确定。确定职业方向、阶段目标和总体目标。（3）个人分析结果。包括对自己目前的状况分析和对自己将来的基本展望，同时也包括对自己的职业生涯有一定影响的角色的建议。（4）社会环境分析结果。指对政治、经济、文化、法律和职业环境等社会外部环境的分析。（5）组织分析结果。主要是对职业、行业与用人单位的分析，包括对用人单位制度、背景、文化、产品或服务、发展领域等的分析。（6）目标分解与目标组合。分析制定、实现目标的主要影响因素，通过目标分解和目标组合的方法做出果断明
12、确的目标选择。（7）实施方案。首先找出自身观念、知识、能力、心理素质等方面与实现目标要求之间的差距，然后制定具体方案逐步缩小差距以实现各阶段目标。（8）评估标准。设定衡量此规划是否符合成功的标准，如果在实施过程中，无法达到制订的目标要求应当如何修正和调整。42试述在设置职业生涯阶梯时应注意的主要问题。答：（1）组织职业生涯规划和职业阶梯的设置必须由组织的高层管理人员负责，其必须考虑到组织的业务性质、竞争者的政策、组织结构等，这些内容都是实现人力资源开发与组织发展相结合的重要战略因素。（2）职业生涯阶梯的设置应该与组织考评和晋升制度紧密结合。组织应由高一层主管或技术委员会对员工进行1-2次的全面
13、考评，即不仅要考核技术水平，而且还要考查员工的沟通能力、合作精神以及对组织的忠诚度。员工的行政级别和技术级别都应能上能下，连续两次考评为中等以下者应降级使用。（3）职业生涯阶梯设置应该能够对工作内容、重点岗位、组织模式和管理需要的变化作出反应和新的尝试。（4）职业生涯阶梯设置应该具有灵活性，应该考虑到对那些能创造新的工作方法和优秀业绩的员工，给予职业生涯发展的更多机会。（5）职业生涯阶梯设置应指明职业途径发展过程中的每一职位能进行有效工作所需要的技能、知识和其他要求条件，并指明怎样才能获得这些技能和知识。如果仅仅局限于学历、年龄和经验这些传统条件。一些有能力的员工可能会失去职业发展机会。提交截止日期：2017年6月27日注：请将文档保存类型设为“word 97-2003 文档”。 雷同卷按0分处理！
