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1、机类实习报告范文合集六篇在经济飞速发展的今日，报告对我们来说并不生疏，我们在写报告的时候要避开篇幅过长。信任很多人会觉得报告很难写吧，以下是我帮大家整理的机类实习报告6篇，希望能够帮助到大家。机类实习报告 篇1一、实习时间：20xx.4.3020xx.5.4二、实习地点，南昌高校基础实验大楼电工试验室三、实习目的：电子技术实习的主要目的就是培育我们的动手实力，同金工实习的意义是一样的，金工实习要求我们都日常的机械车床，劳动工具能够娴熟运用，能够自己动手做出一个像样的东西来。而电子技术实习就要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的运用，电子设备制作、装调的全过程，驾驭查找及解除电子电路
2、故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。有助于我们对理论学问的理解，帮助我们学习专业学问。使我们对电子元件及收音机的装机与调试有肯定的感性和理性相识，打好日后深化学习电子技术基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产学问和装配技能，培育理论联系实际的实力，提高分析问题和解决问题的实力，增加独立工作的实力。同时也培育同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。详细目的如下：（1）学习并驾驭收音机的工作原理；(2)识别电工元件与电子线路，熟识手工焊接的常用工具的使用及维护与修理，熟识常用电子器件的类别、型号、规格、性能及适用范围，能查阅有关电子器件的图书。（3
3、）通过安装收音机，熟识电子产品的安装工艺的生产流程，并加深对理论学问的理解；（4）了解电子产品的焊接、调试与修理方法。能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够娴熟运用一般万用表和数字万用表。（5）.熟识印制电路板设计的步骤和方法，熟识手工制作印制电板的工艺流程，能够依据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。（6）培育动手实力，基本驾驭手工电烙铁的焊接技术，能够独立完成简洁的电子产品的安装和焊接四、原理简述：收音机天线接收到的高频信号通过输入电路与收音机的本机振荡频率（其频率较外来高频信号高一个固定中频，我国中频标准中规定为465KHZ）一起送入变频管内混合-变频，在变频级的负载回路（选
4、频）产生一个新频率即通过差频产生的中频，原来的音频包络线并没有变更，中频信号可以更好地得到放大，中频信号经检波并滤除高频信号。再经低放，功率放大后，推动扬声器发动声音。五、实习器材介绍：(1) 电烙铁：由于焊接的元件多，所以运用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。(2) 螺丝刀、镊子等必备工具。(3)松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能快速漫步在金属表面焊接坚固，焊点光亮美观。(4) 两节5号电池。六、试验操作前的留意事项:1. 打开时请当心，不要将塑料袋撕破, 以免材料丢失。2. 清点材料时请将机壳后盖当容器，将全部的东西都放在里面 。3. 清点完后请将材料放回塑料袋备用。
5、4. 短暂不用的请放在塑料袋里。5. 焊接前电阻要看清阻值大小，并用万用表校核。电容、二极管要看清极性。6. 一旦焊错要当心地用烙铁加热后取下重焊。拨下的动作要轻，假如安装孔堵塞，要边加热，边用针通开。7. 电阻的读数方向要一样，色环不清晰时要用万用表测定阻值后再装。8. 上螺丝、螺母时用力要合适，不行用力太大。七、试验步骤： 装配及焊接技术（一）.元器件打算（1）首先依据元器件清单清点全部元器件，检查有无缺失现象；目测元件外观，检查有无损坏。如有不合格的刚好更换。（2）利用色环读出电阻阻值，并用万用表测试，两者进厅比对。将正确的电阻归类放好。（3）测量变压器原边与副边之间的电阻，看有无短路现
6、象。（4）正确辨别二极管、三极管和电解电容的极性。（5）将全部元器件L的漆膜、氧化膜清除干净，然后进厅搪锡（如元器件引脚未氧化则省去此项），检查印制板的铜箔线条是否完好，有无断线及短路，特殊要柱意板的边缘是否完好。（二） 焊接技术在动手焊接前用万用表将各元件测量一下，做到心中有数，安装时先装低矮和耐热的元件（如电阻），然后再装大一点的元件（如中周，变压器），最终装怕热的元件（如三极管）。（1）步骤a、 电阻的安装：将电阻的阻值（参照教材中电阻值计算示意图）选择好后依据两孔的距离弯曲电阻脚可采纳卧式紧贴电路板安装，也可以采纳立式安装，高度要统一。b、 瓷片电容和三极管的脚剪的长度要适中，不要剪的
7、太短，也不要留太长，它们不要超过中周的长度，太高会影响后盖的平安。机类实习报告 篇2为提高老师实践动手实力，20xx年8月4日-20xx年8月29日，我参与了山西省太原理工高校的中等职业学校骨干老师省级培训。在1个月的培训时间里，我在理工高校参与了了无损伤检验、焊接技术技能，机械制造车间工艺实践等技能培训，到太原第一机床厂、太重煤机集团公司、山西晋机集团公司、汾西机器厂等工厂参与了下场实习。回顾整个实习过程，我总结如下：一学习、实训过程：企业实践分为企业参观和专业学习两部分在8月137号起先，实训处李文斌教授带领我们到我到太原第一机床厂、太重煤机集团公司、山西晋机集团公司、汾西机器厂等工厂进行
8、参观。在学习过程中，我们都仔细的听取师傅的讲解，仔细观摩师傅操作，严格根据师傅的要求安装。在我们的操作过程中指导老师在旁耐性指导。总之，学习是辛苦劳累的，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。二、对企业的思索1、管理是企业发展是根本实习期间，企业对员工的岗位基本技能要求和员工的纪律观念教化是同等重要。岗位基本技能是保证企业平安生产的
9、前提，如在机加工车间，人员平安、设备平安都是是第一位的；员工的纪律观念、自律意识是保证企业正常生产秩序的根本。面对我们的中职学生，如何教化其养成良好的行为习惯，严格的纪律观念，自觉听从管理等仍旧是育人的根本，在此基础上再授以基本技能，并为其今后个体发展打下良好的基础。2、学习培训是企业创新的动力现代企业更加重视员工对学问的积累和更新。通过构建学习型的管理，构建“学习是工作、工作是学习”的新型教化模式，为员工的终身教化、不断获得新学问营造环境支持，并逐步将企业培育成学习型组织。可持续的学习有下述形式：一是系统地从过去和当前的探讨项目和产品开发中学习；二是客户作为企业中共生生态系统的一部分，成为获
10、得信息的外源；三是组织内部成员间加强联系，实现资源有效共享；四是培训不再是一次性，而是持续不断的活动。面对我们的中职学生，教化教学过程中要坚持贯穿如何学生的学习实力这个基本点，同时也要有意识地培育学生的视察实力、思索实力。仔细思索是创新的源泉，真正在不同的工作中能够持续学习，创新，个人也得到长足的发展。3、人才是企业发展的基石人才就像种子或树苗，种子是由企业自己播种培育的，树苗则是由外购买的，这些种子或树苗是否能够在土壤上扎根生长，关键因素就是土壤，而土壤就是企业。我实践的企业规模不大，人数不多。但设计师们个个都是精兵强将，他们都有一技之长，业务精通，操作娴熟，设计项目时个个都得心应手。对于领
11、导安排的工作，大家都坚决听从，从不讨价还价，并且有剧烈的事业心，对设计的项目都仔细细致，精益求精。由此可知社会实践是何等的重要。即使学历再高，领悟的程度、运用的实力，实践的阅历不够，作用仍旧发挥不了。因此，作为企业，人才的选择、人才的培育、人才的储备是从重之重。作为即将走向社会的学生，主动参加社会实践，把所学的学问运用于社会实践是一堂必修课。4、和谐是企业发展的保障古人说：“众人拾柴火焰高”，在这激烈竞争的社会，企业的发展首先应当是：“和谐发展”。 在一个大的集体工厂里，搞好同事间的人际关系很重要。刚来的要给同事、领导留好印象，能和群。在上班过程中，充分发挥团队协作精神。团队精神是集体社会的灵
12、魂。团队应当是和谐合作的，应当敬重与谦让老的师傅，只有这样，任何一个集体才会立于不败之地。三企业对中职毕业生实力素养的基本要求与专业要求：1.企业对中职生的要求：首先是专业对口，也不是要求学生具有多高的技术等级，而只要求学生能够驾驭基本专业学问，其次是要求中职生能够吃苦耐劳，因为企业的生产活动是单调、枯燥的，不能忍受这种工作方式的人员是不能适应企业的要求的。再次就是对中职生要求要具有良好的心态、思想打算充分、思维敏捷，具有创新的精神，这样的学生进入企业后才能适应企业的须要和发展，个人才能具备肯定的提升能和机会。最终是要求学生要有良好的职业素养，也就是说要有对自己的观点，确定，完成任务的实力，自
13、我有解决问题的实力；要求学生为企业或客户全力以赴供应帮助和服务客户，具有很好的团队服务精神；能担当对他人、企业、自己的责任形成的责随意识等。2.目前我国职业教化毕业生存在的不足当前我国的职业教化还存在着很大的问题，对于职业教化毕业生存在很多不足的地方，根本不能适合企业的人才要求。主要表现在：（1）动手实力差，无法适应岗位的要求，完成不了工作的任务。由于当前对职业教化的投入不足，所以造成了许多学校在试验设备上存在着严峻的不足。许多学生甚至连一些设备都没有望见过，动手实力差，他们一旦毕业参与工作，根本不能胜任工作。（2）缺乏团队工作阅历、责任心不强。由于许多的中职生在过去的义务教化中都是属于被卑视
14、，不看好的对象，他们不擅长与人沟通，对四周的事情和人都是冷眼旁观的，缺乏团队的意识，做事情不仔细负责。（3）专业实力不突出、不精专，许多的学校为了发展，为了提高学生的就业，就盲目的开设了许多就业比较好的专业，但是在师资方面和设备上远远没有跟上，这样就造成了许多的中职毕业生在专业水平上还存在着很大的问题，对本专业的学问不够充分的相识和理解。3.中职老师对企业用工要求的相识：通过对企业负责人对谈到的企业对中职毕业生的要求，以及我们在企业参观时看到各车间一线操作工人的工作方式和技能要求。作为中职老师了解了企业工人的的工作环境、工作看法、精神面貌纪律要求以及不同专业的技能要求。明白了企业对人才的要求主
15、要是要求学生有很好的政治思想与职业素养，有规范、娴熟的操作技能及解决生产活动中的实际问题实力。这样使我们在今后回到学校后、在教学中能够贯彻这种要求，力争使我们中职校培育的学生能和企业的要求能有一个很好的连接，培育出适合企业要求的人才。四、对以后教学改革的看法和建议通过企业实训，获得了第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，加深了学校教学和企业实际联系的理解，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教化探讨的进行有重要的参考价值。一方面坚决了我们办好职业教化的信念，另一方面也使我们专业老师更加清晰地了解市场对人才的详细须要，也就为我们在教学中对学生学问的传授以及思想教化更加有针对性。使我们相识到市场经济下的职业教化也必需要了解市场，分析市场，紧跟市场，才能使培育的人才满意市场需求，最终使我们的人才走向市场。今后的教学实践中应坚持改革和加强实践教学为主，努力做到学校与社会职业岗位实力需求相结合，师生与实践劳动者相结合。做好试验室、实训室、实习基地的建设。肯定要与相关企业作一些探讨，在更新课程设置、课程教学模式、试验和实训过程的同时，进一步
