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1、现代教师需要具有哪些素养古蔺二小 张 丹目前,课改教改在全国全面展开，这是一场深刻的教学革命。说实话，老式教学模式习惯了的我，的确有点不适应。我要提高，怎么提高。迎难而上，老旧立新,课改教改齐走,自主探究是基本。关健在于观念的转变。新教材注重语文与生活的联系,着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高,理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展，集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体,具有很强的可塑性。 新教材显示了这些特点,而教师除了精深的专业知识,明确的教学目的和高度的责任感之外,还应具有哪些素养呢?下面几点就是语文教师应具有的素质。 一、搜寻信息 博览群书 汉语是一种民族的语言,是传递信
2、息的载体。当今社会科技发达，信息灵通，教师必须注重搜寻信息、博览群书，授学时渗入信息,充实教学内容,学生在自己合伙探究的同步教师必须对学生的质疑有一种丰富完美的解答这样学生就会学得满足满意。同步还要注意课文阅读取材的广泛性，使教材承载着大量的社会、人文、历史及自然科学知识，学生在学习使用语言的同步,还将接触到许多诸如天文地理、文化艺术、古今中外的背景知识和某些未知领域。若教师孤陋寡闻知识面窄,在教学中就会捉襟见时,被动应付,就不能应付自如,举一反三。 二、语文兼顾训练驾驭 交际功能是语言最本质的功能。汉语是世界上最古老最具多义性的语言。运用语言体现思想要恰当；运用语言传递信息要精确；运用语言辩
3、论事理要严密。教师要引导学生听、说、读、写，兼顾教材,学会在生活中撷取语言。生活到处皆语文，运用这一优势，尽量地为学生打开语文世界之窗。因此教师应加强自己的文学修养，丰富自己的知识储藏,提高自己的文化知识。使教学富有文学色彩，生活情趣，让学生在活跃的氛围中得以感化掌握知识。 三、左右逢源多才多艺 语文教学的特殊性决定了其施教的程序和措施与其他学科的巨大差别。语文重实践运用,规定学生在学习过程中，听的明白，说的清晰，看的透彻,写得生动，思的对的。新教材注重挖掘学生潜能,培养学生的创新精神和实践能力,让学生积极参与学习，乐于探究。如教在山的那边和童趣时,我在黑板上画了两幅图,让学生直观；教抱负时，
4、我唱了一首抱负之歌给学生听,让学生明白抱负的内涵。这样不仅激发了学生爱好,活跃了课堂,也收到了意想不到的效果。因此给学生发明一种直观、具体、鲜活的语境是十分必要的，除了有限的电化教育手段外,教师可把课本知识转换成悦目的图文信息,我还把课文编成话剧,故事小品,组织晚会让学生在饶有爱好的参与中巩固知识，培养语感,使课堂有声有色，情趣横生。 四、情感交融 因材施教 课堂是教师工作的重要阵地，是探究教育的主渠道。教师对学生有关爱，在教学工作中就会有动力、有措施、有信心、有成绩。教师要善于研究学生、理解学生。要认真钻研分析教材,把学生和教材联系在一起考虑问题。这样,教师既完毕了教学目的，又让学生有所收益。不能一刀切，优生合适增“量”,困难生“吃饱”就行。这样可缩短学生之间的差距。有的放矢地进行引导教导。 五、多动脑筋 敢于创新学习语文的目的在于运用。参与社会实践活动是检查和巩固课文知识的最佳措施，是课堂教学的延读。多开展语文综合活动,让学生走向社会,到语文世界去漫游,让她们去体验和感情语言的含义,让她们去感受到学习语文的实际价值。 综上所述，运用课改的有利时机，多动脑筋，敢于摸索，让学生在紧张活泼轻松快乐的环境中学习语文,让多才多艺的高素质的教师培养出更优秀的学生！
