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1、中江县继光实验学校 英语组备课本2013年秋季 主备人：王琳 张芙蓉Module 1 Unit I Hello! 2Unit 2 How are you? Module 2Unit I Whats your name?Unit 2 Im a boy. Module 3Unit I Sit down! Unit 2 Point to the window.Module 4 Unit 1 Its red. Unit 2 Its a red dog.Module 5Unit I This is our teacher.Unit 2 That is a yellow cat.Module 6Unit
2、I Whats this? Unit 2Its my ruler. Module 7 Unit I Is it a dog? Unit 2 Its a yellow cat.Module 8 Unit I How many? Unit 2 How many pink balls?Module 9Unit I How old are you?Unit 2 Happy birthday!Module 10 Unit I That is my father.Unit 2 That is his car.授课教师王琳 张芙蓉备课教师：王琳 教学内容Module1 Unit 1 Hello!教学目标1.
3、让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“Im”介绍自己的名字；教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程:热身1、 lets sing听磁带唱歌曲Hello Hello 新知呈现1. Warm-up Activities教师走入教室，用“hello,boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boys and girls!Hello everyone!2. L
4、ook and listenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用Im作自我介绍.3. Listen and say教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,Im”,鼓励和引导学生用Im有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习Im 的用法（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）设计意图活跃课课堂教师走近学生，容易让学生融入课堂教学反思课题王琳 张芙蓉备课教师：王琳 教学内容Module1 Unit 2 How are you ?教学目标让学生能听懂会说Hello./How are you ? Im fine,how ar
5、e you? 并能在实际情境中运用。教学重点培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1:热身、复习1、lets singstand up ,lets dance!Step2新知呈现1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼引出新句型How are you ? Im fine,how are you?Step3趣味操练1. 做“开火车”的游戏 一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答 Hi ,how are you? Im fine .Hi how are you?Step4巩固1、li
6、sten the tape听磁带模仿正确的语音语调2、practise in pairs请准备好的同学上台表演设计意图可以增加学生学习的兴趣使操练不枯燥，学生主动投入到学习中教学反思设计理念遵循语言学习的规律,鼓励学生大胆地使用并说英语,满足不同类型和不同学生的需求,为学生提供自主学习和相互交流的机会,充分表现和自我发展的空间.授课教师:王琳 张芙蓉备课教师：王琳 教学内容Module2 Unit 1 Whats your name?教学目标能识记本节课的重点单词what is your name afternoon Mr.教学重点正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.教学
7、难点灵活运用“Whats your name ?”询问别人的姓名，并能运用”Im Sam这类句子进行回答。教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、进入教室，与学生们问好：T:Good morning , boys and girls .S:Good morning ,T:How are you ?S:Im fine , thank you .And how are you ?T:Im fine ,too . Thank you .2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。3、将小组内的成员化分成男女两组，进行操练。4、两个学生上台表演，并给予准确的评价。二、集中识词1、将单词事先进行分类：能连
8、成一句话的：what is your name其它：afternoon Mr2、出示单词卡afternoon,讲解它与morning的区别，教学生认读。3、出示单词卡Mr,讲解它与Ms的区别，教学生认读。4、将剩余的四个单词，作为一部分来讲。5、学生手持小单词卡，在小组内有小组长领读。三、新知呈现1、每一个学生要有一张纸，让他们在纸上画太阳。教师在黑板上也要画一幅太阳。向全班说： “Good morning”学生需要回答：“Good morning”他们要把太阳放在胸前表示太阳不高；然后师说：“Good afternoon。”他们需要回答，并且把太阳举得高高的。 重复几次，速度越来越快。变换师
9、说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如： Good morningGood morning Good afternoon. Good morning。2、出示课件，让学生更形象直观的掌握“Good morning”和“Good afternoon.”的区别。3、出示课件，让学生感知whats your name?这个句型，和一个学生作一个例子，老师说： “Good morningIm Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good morning，Ms Smart，”老师说：Whats your name？”学生必须说：“Im Lingling”4让学生两人一组进行活动。5在黑板上写出下列结
10、构：A：Good morning I mB：Good morningA：Whats your name？B：Im6选一个学生和师一起做一个对话，师是A，他是B.7两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。8在黑板上写出下列句型：A：Whats your name？B：Im.9让两个学生起立把对话填完整。10让更多组的学生做练习。四、小结：1、归纳总结本节课的重点单词句型。2、以歌曲结束本节课。板书设计：A：Good morning I mB：Good morningA：Whats your name？B：Im/my name is 设计意图贴切近生活，容易加深学生的记忆教学反思上课教师王琳 张芙
11、蓉备课教师：王琳 教学内容Module2 Unit 2 Im a boy.教学目标1.会读会认：boygirlpanda三个单词2掌握：I am a.句型 3会唱：I AM A BOY英文歌曲4培养学生看图识意的能力教学重点I am 句型要熟练掌握。教学难点培养学生对英语的浓厚兴趣教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1. 唱歌曲Step2.教授单词 ：1、齐读单词2. 单词抢答竞赛。（ 教师出示一幅图片，：Whats missing ?1. 看图，根据问题回答How many girls?让学生回答Step3.活动：、 Draw faces on your fingers,then
12、 practise.、 Listen and repeat .a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。b、听音跟读。c、分角色朗读。、 Listen and find .a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）b、学生两人一组进行对话找图操练。、 Game . 根据课文第四部分，做游戏设计意图游戏可以激起学生的兴趣，使学习不枯燥教学反思任课教师:王琳 张芙蓉备课教师：王琳 教学内容Mobule3 Unit 1 Sit down!教学目标熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令学说：Sit down! Stand up!
