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1、福建师范大学21秋小学语文教学论平时作业二参考答案1. 词汇是语言结构规律，本质上反映着人类思维的逻辑规律。( )A.错误B.正确参考答案：A2. 解放初期的语文课本这套教材以共产党领导的老解放区的语文教材为蓝本，吸收了旧中国国统区语文教材的有益经验。本着为新中国建设服务的宗旨，紧密配合当时的形势，课本中收入了大量的反映革命战争、政治运动、英模人物事迹的文章，体现出超强的政治思想教育功能。但在语文知识传授、语文技能训练方面不够重视。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 教科书深入领会课程标准的精神，口语交际内容的设计也完全体现了三个维度的要求。( )A.正确B.错误参考答案：A4. 按( )
2、的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况参考答案：A5. 所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。( )A.错误B.正确参考答案：B6. 急就编的主要特点是( )：A.生字的密度大B.整齐押韵，便于记忆C.包含比较丰富的知识D.语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵参考答案：ABC7. 默读的特点是( )：A.速度快B.理解深C.适应范围窄D.适应范围广参考答案：ABD8. 朗读和诵读都能
3、促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成; 但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。( )A.错误B.正确参考答案：A9. 1963年大纲把侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。( )A.错误B.正确参考答案：B10. 听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对( )年级学生听话训练提出的具体要求。A.五年级B.三年级C.二年级D.四年级参考答案：A11. 完整的口语交际活动必然包括以下三个构成要素：( )A.交际主体B.交际载体C.交际的环境D.交际客体参考答案
4、：ABC12. 小学语文教学的基本原则包括( )。A.学习语文与认识事物相统一的原则B.语言文字训练与思想教育相统一的原则C.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则D.教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则参考答案：ABCD13. 课内是源，课外是流，要以教材为本，鼓励学生大量课外阅读，在课外阅读中提高审美能力。( )A.正确B.错误参考答案：B14. 以辨证唯物主义为指导着重体现了联系、发展的观点、自觉能动性的观点以及生活、实践的观点。( )A.正确B.错误参考答案：A15. 合作意识和合作能力，是当今社会公民必须具备的素质。语文综合性学习提供了学生交流和合作的环境。( )A.正确B
5、.错误参考答案：A16. 在进行传统美德教学时，可以选择切入点有：利用语言切入利用涵咏文中的关键语句切入利用介绍选文的背景资料切入利用分析人物形象与事件切入利用相关知识点的引申切入。( )A.正确B.错误参考答案：B17. ( )就是研究者以发展变化观点为指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A.实地观察法B.现状调查法C.历史比较法D.访谈法参考答案：C18. 教科书之所以为口语交际设置话题和情境，是因为“口语交际”重在培养学生的交往能力，并把这种能力作为公民的必备素养。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 审定制即由民间编写经国家或地方教育行政部门审查、批准的制度
6、。实行这种制度的有日本、西班牙、以色列、土耳其、印度尼西亚、泰国等。( )A.正确B.错误参考答案：A20. 语文课程是一个有机整体，教学中各个环节都是( )的。A.相互约束B.紧密联系C.相互影响D.相互补充参考答案：BCD21. “教学中确立学生的个体地位”这点在业内已达成了共识。有人认为既以学生为主体，就要充分发挥其主观能动性，因而教材中较少提供助读材料，提倡学生自己去收集也有人认为学生要达到无师自通的程度，要靠教材提供更多的学习资源，因而教材用大量的笔墨编写助读系统。这两种不同的教学观，催生了两种教材的不同风格。( )A.正确B.错误参考答案：B22. 依教育观念区分的教材有：文化本位
7、的教材社会本位的教材个人本位的教材。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 集中识字是我国传统识字形式。( )A.正确B.错误参考答案：A24. 交际情境既指景物、场景和环境，也指人物、情节以及由场景、景物所唤起的人的情绪和内心境界。( )A.正确B.错误参考答案：A25. 综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实
8、际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。( )A.错误B.正确参考答案：B26. 语文特殊能力主要是指阅读能力和表达能力。( )A.正确B.错误参考答案：A27. 斯霞通过实验提出的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。( )A.错误B.正确参考答案：B28. 审美悟道型就是要注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。( )A.错误B.正确参考答案：B29. 语文教材具有的价值：( )A.语文教材对学生的价值B.语文教材
9、对教师的价值C.语文教材对国家的价值D.语文教材的其它价值参考答案：ABCD30. ( )清政府颁布了奏定学堂章程，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。A.1904年B.1908年C.1903年D.1949年参考答案：C31. 以往的听说训练往往是由准备的“说”，依赖于“笔头”的说，口语色彩不浓，也容易导致口头语言书面化的倾向，不利于提高学生的口头语言表达能力。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 语言鲜明应表现在：表述明确，不含糊，态度明确，爱憎分明。( )A.正确B.错误参考答案：A33. 讲读法是教师依据教学目的要求，指导学生运用所学知识、技能等，通过自己的感官活动和实际操作，
10、巩固知识、技能和形成习惯的方法。( )A.错误B.正确参考答案：A34. 语文知识学习不仅能收获汉字知识，还可以学到其他的汉语言知识，进一步体会汉语的音韵、形式、意蕴、文化等诸多内涵，使学生潜移默化地受到感染和熏陶，从而产生对母语的深厚情感，激发其对祖国语言文字的热爱之情。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 1960年为了规范普通话的语音，国务院颁布了汉语拼音方案文件。( )A.错误B.正确参考答案：A36. 依技能训练区分的语文教材：理解教材作文教材口语交际教材。( )A.正确B.错误参考答案：B37. 语文教材的科学性包括：( )。A.传达的知识要准确B.表述的事物要真实C.阐明的观
11、点要正确D.所作的分析要客观参考答案：ABCD38. 语感是对语言的感觉，是认识主体对言语的一种( )相统一的悟性，是包含着感知、理解和情感体验在内的言语活动过程。A.感性B.感知C.解读D.理性参考答案：AD39. 介绍说明类即以介绍说明为主要语言表达方式的口语交际活动。比如，自我介绍、口头介绍、口头汇报、解说等。( )A.正确B.错误参考答案：A40. 学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用。( )A.正确B.错误参考答案：A41. 语文知识包括( )等方面的知识。A.字、词B.句、篇C
12、.语、修D.逻、文参考答案：ABCD42. 听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力、想象力。( )A.正确B.错误参考答案：B43. 作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。( )A.正确B.错误参考答案：A44. 优秀散文“形散而神聚”的特点，体现在结构上是有一条贯串全文的线索，这条线索把一幅幅迥然不同的画面、一个个纵跨时代的历史事件和天南海北的风土人情有机地联系在一起。( )A.正确B.错误参考答案：A45. 急就篇是古代语文教材著作。( )A.错误B.正确参考答案：B46. 口语交际是一种双向互动活动，任何单向行为都不可能构成真正意义上的交际。( )A.正确B.错误参考答
13、案：A47. 小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。( )A.正确B.错误参考答案：B48. 美国学者艾斯纳(EwEbon：r)认为应该分为( )三种类型。A.认知性目标B.行为目标C.问题解决目标D.表现性目标参考答案：BCD49. 教师的口头语言，必须做到以下几点：( )A.口齿清楚，准确精炼B.形象生动，富有感情C.言之有序，富于启发D.有观点、有事实参考答案：ABC50. 语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。( )A.正确B.错误参考答案：A51. 文言文教学的方法有( )很多种。A.诵读法B.圈点法C.标注法D.串讲法参考答案：ABCD52. 学生是学习的主人，教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的引导者和指导者，因而教师对教材使用的如何，往往对教学效果产生更直接的作用。( )A.正确B.错误参考答案：A53. 在阅读教学中常用的听说训练的方式包括( )：A.重述训练B.听辩训练C.评价训练D.结合课文教学进行训练参考答案：ABCD54. 义务教育大纲对三年级安排的识字量为( )：A.400B.750C.550D.600参考答案：C
