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1、一年级语文下册教案识字 设计理念： 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。教学目标: 、学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识个偏旁。 2、初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。 3、诵读谜语，理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。 教学重、难点: 1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。2、借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁
2、的意义。 教具准备: 转盘、多媒体课件、录音机教学过程：第一课时一、导入:、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。 2、首先，我们来看图，出示（字盘）。 二、看图: 1、图上有什么这叫字盘。、我们可以给也加上不同的偏旁部首,变成不同的字。有趣吗 3、这些都是一个族的字,叫字族。因为他们都有相同的部分,是什么 4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。 三、读偏旁: 1、复习已学过的偏旁。(1)在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗 （2)学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗 (3)学生说一个字,老师相机用电脑课件展示。 （）说了这么多的字,看一看，想一想，单人旁
3、和三点水分别代表什么呢 (）老师小结。 、认读新偏旁马土。（1)这两个新偏旁跟什么很相似 ()想一想,这两个新偏旁会代表什么呢 (3）怎么记住这两个新偏旁 （4）学生认读两个新偏旁。 四、学习同组字 1、也与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手,变成了这些字,出示转盘一一转出生字。2、这些生字怎么读呢打开书,自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听,看谁读得最准确3、学生自读生字词,老师巡视指导。 4、检查字音：（1)出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么（3)指名读词，齐读。 5、这几个字字形上有什么相同点和不同点 小结:这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音,叫声旁,另一部分表示字的
4、意思,叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。 6、做游戏，巩固识字。(1)我们来转动转盘，也转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来 (2)学生自转自读。 五、指导学字 1、 学习奔的偏旁。2、 看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。3、 反馈检查。（驰、奔、池、塘)该怎么写4、 找朋友,你能给哪个字找朋友 六、指导写字1、 怎样才能把这四个字写美观呢 2、 学生说,老师做适当点拨。 3、 老师范写生字，学生描红。 4、 学生仿影,临写，老师巡视指导,放轻音乐。 第二课时 一、复习巩固 1. 给也字找朋友,并口头组词。 2 读生字新词。 3 诵读字谜歌。 二、析记字形,指导书写 1 析记字形。 (1) 认读生字:行、千、庄。 (）教学新偏旁。(3）说说怎么记住这几个字。 2. 指导书写。(）小许交流：怎样才能把千、行、庄写规范，写漂亮 (2）教师范写生字并重点指导。 (3) 学生随着音乐描、仿、临写生字。 三、 课堂练习 1加偏旁组词。也-（ ) -( ） -（ ) -（ ）. 扩词。 行（ ) （ ） ( ) 奔( ） ( ） （ ） 3 选字填空。池 驰 （1)鱼儿在( )塘里游来游去。 （2)骏马在草原上奔( )。4.游戏猜字谜1
