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1、14、我是什么一、导入课文：老师给大家带来了一段精彩的视频，想看吗？看到了什么？想用什么词语来形容？这就是神奇的大自然，今天我们要认识大自然中的另外一个有趣的朋友，想知道他是谁吗？（想）只可惜，他特别的调皮，偏偏不告诉你们他是谁，他想问一问“我是什么？”板书课题，要求学生举起右手和老师一起板书课题我是什么大声朗读一遍带着疑问的语气再次朗读（同时课件上出示问号）是呀，我是什么？还是到课文中去找一找吧二、读课文，识记生字1、读课文 我们班的男生读书棒，还是女生读书比较棒呢？看来都挺自信的哦，还是比赛中见分晓吧！课件出示 男生一段，女生一段，看看谁的表现更棒！朗读要求： 读音正确 通顺流利 声音响亮
2、 注意停顿根据学生的朗读表现，结合要求给出评价2、读会认字 自由读一遍 挑四个同学读，随时纠正。 开火车读 同桌互相读 齐读讲解“雹、袍”拓展“飘、漂”“晒、洒”“躁、操”三组形近字，讲解这些字都是形声字。 这些字都是形声字，一个部首和它的发音有关，一个部首和它的意思有关，我们可以利用它的这个特点，很快的进行记忆。三、学习课文1、初步了解课文，画出水的变化流程图课文已经读完了，告诉老师，我是什么？（学生回答：水）找的可真准，一下便抓住了水娃娃这个调皮的家伙；孙猴子有七十二般变化，水娃娃也是一点不差的，你能从课文中找出它能变成什么吗？根据学生的回答汽、云、雨、冰雹、雪出示图片字卡。谁能根据课文的
3、内容来说一说，他们是怎样变的？（如果学生不会，可以出示课件提示，如果学生会了，可以把课件作为一个总结）我们也可以用图的形式，表达的更清楚一些，先在黑板上画出来，再课件出示。2、品词析句，理解变成云水娃娃是怎样变成云的吧？谁来读一读课件出示我把它换成这样行不行？课件出示：升到天空，我又变成很小很小的点儿，连成一片，在空中飘浮。学生自由发言那好，听你的加上无数，课件出示：升到天空，我又变成无数很小很小的点儿，连成一片，在空中飘浮。总结：看起来，要想变成云，必须是无数极小极小的点儿才行。一起来读一读云的形成吧！来欣赏一下各种各样的云吧！课件出示白云、彩云等。3、理解词语：落、打、飘再来读一段水的变化
4、吧！课件出示错的位置，让学生朗读并发现。说说为什么老师错了，真是善于观察的孩子，看看他们的图片吧！现在让我们带着这种感觉再来读一读这段话。4、说说我的生活 我想找三个同学来读一读第三自然段，谁愿意? 觉得他们读的好不好，为什么？ 学生自由回答。 既然大家对这段话了解的这么深入，就带着这种理解再次来读一读这段话吧！ 看起来一样的动作，在不同的地方就要用不同的词语，你会吗？ 来填一填吧！5、评评我的生活水和我们息息相关，没有水我们将无法生活，水都有什么用？课件出示，让学生连线，提问这些那些是好事？哪些是坏事？做好事的时候，水是温和的，做坏事的时候，水是暴躁的，我们应该让它多做好事，少做坏事，成为我们的朋友。四、总结全文，升华知识孩子们，学了这篇课文，你了解到了什么？学生自由发言 学有所得是我们每节课都应该做到的，最后老师送给大家一句话，希望大家能牢记。课件出示：水是生命之源，请珍惜水资源。
