《小学语文3年级下册第6单元集体备课-化马湾仇海源》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文3年级下册第6单元集体备课-化马湾仇海源（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级(语文)第六单元单元备课教学目标1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。2、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。3、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。4、了解本单元的各类说明方法。5、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。教学重难点本单元的教学重点是：让学生得到有关的宇宙知识难点是：学会收集资料激发学生对科学的兴趣。教材分析本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜
2、写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色太阳是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；月球之谜则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；我家跨上了“信息高速路”是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；果园机器人中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。语文园地六中，口语交际的话题是我想发明的机器人，这个话题可以从果园机器人这课的学习自然引起；习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、
3、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想；我的发现旨在引导学生发现多音多义词教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象；日积月累包括 读读认认和读读背背两项内容，读读认认的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，读读背背选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口；宽带网是本组学习的进一步拓展和延伸，主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力课时安排课 题 课时太阳 2课时月球之谜 2课时我家跨上了“信息高速路” 2课时果园机器人 1课时语文园地六 3课时机 动 2课时合 计 12课时课题 21、太 阳 课型：新授 第 1 课时主备人：仇海源 复备人： 复备时间：教学目标：1、
4、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果就”造句。3、正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重点：引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。教学难点：引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。 教学准备：1、生字卡片。2、有关银河系的图片。教学过程：修改补充内容一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字
5、词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。2、防止读错以下多音字读音：chun（传说、传递） du（都有、都是）传 都zhun（自传、水浒传） d（首都、都市） ch（差不多） pio（漂亮）差 ch（差错、差数） 漂chi（出差） pio（漂浮）3、正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一
6、点。三、按自然段轻声读课文在文中找出以下句子：1、太阳离我们一亿五千万公里远。2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。3、太阳会发光，会发热，是个大火球。4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。5、有了太阳才有云、雨、雪。6、有了太阳才有风。7、太阳光有杀菌能力。8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。四、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。五、指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。板书设计： 氏、兽、殖、蔬chun（传说、传递） du（都有、都是）传 都zhun（自传、水浒传） d（首都、都市） ch（差不多）
7、 pio（漂亮）差 ch（差错、差数） 漂chi（出差） pio（漂浮）当堂练习：教学反思： 课题 21、太 阳 课型：新授 第 2 课时主备人：仇海源 复备人： 复备时间：教学目标：1、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果就”造句。3、正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重点：引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。教学难点：引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂
8、课文，了解太阳和人类的密切关系。 教学准备：1、生字卡片。2、有关银河系的图片。教学过程：修改补充内容课前听写生词一、学习第1自然段1、指名读第1自然段。2、指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。）3、既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？（可以）既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？4、这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？5、接着课文
9、写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用列数字）（用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）二、学习第2、3自然段1、指名读第2、3自然段。2、提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？作比较写太阳很大时，把太阳和什么作比较？地球 写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？ 三、学习第4自然段。1、指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪个词？（如果就）2、你能用“如果就”造句吗？3、课堂造句练习。教师提出假
10、设的事实，学生补充可能的结果。如果明天下雪， 。星期六如果爸爸妈妈都休息， 。村前这条小河如果架起一座桥梁， 。四、学习第五自然段。1、自由朗读第五自然段。2、根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（无数小水滴）水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）五、学习第六自然段。1、自由朗读第6自然段。2、提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的缘故）空气为什么会有冷
11、，有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）教师可以适当补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。六、朗读第7、8自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共举例）冬天人们凉晒衣被七、通读课文，结合板书总结。、学习了太阳这篇课文，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。板书设计： 距地球1.5亿公里远特点 抵得上130万个地球大 数字说明表面6000，中心是
12、表面的2500倍热 太阳真重要太 动、植物需要太阳 万物离不了阳 关 人类生活需要太阳 关系系 自然现象形成离不开太阳 密切能预防、治疗疾病当堂练习：教学反思： 课题 22、月球之谜课型：新授 第 1 课时主备人：仇海源 复备人： 复备时间：教学目标：1、会认8个生字，会写14个生字，正确书写“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。2、正确、流利的朗读课文。3、了解月球的奥秘,激发学生爱科学、爱科学的热情。教学重点：1、会认8个生字，会写14个生字，正确书写“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。2、了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。教学难点：1、会认8个生字，会写14
13、个生字，正确书写“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。2、了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。教学准备：课前发动学生搜集有关月球的知识。教学过程：修改补充内容一、导入，课前交流1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了太阳的奥秘，你们想了解月球的知识吗?(生交流收集的资料)2、今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。(板书课题)二、初读课文1、循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语和句子，借助后边的拼音把字音读正确、把句子读通顺。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。2、互帮互助学生字。出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音、点评。3、按序逐段来反馈。
