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1、中学体育说课稿范文集合6篇 中学体育说课稿 篇1 一、课的内容:省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。二、教材分析:篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起
2、草野跑作好准备。三、学情分析:本课教学对像为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。四、教学目标:1、认知目标:学习与了解篮球反弹传
3、接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。五、教法设想:1、反弹传接球采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步
4、提高。培养学生的想像力和创造力。2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。六、学法指导:本课采用尝试-比较-讨论-创造-练习-评价-巩固的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想像、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。七、教学流程:热身运球进场、球操(音乐伴奏) 教:提问、要求、巡视主教材 (反弹传接球) 学:听、练、论、创、演。辅教材 教:传授知识、线路指令、讲评练习
5、。(耐久跑) 学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。整理 - 放松(音乐)、小结、作业。下课 - 回收器材。八、学生身心状态预计:整堂课练习密度约为:28-31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰。九、课堂情感氛围:1、激发兴趣;2、积极思维;3、协作互助;4、守纪、紧张、奋进、活泼。 中学体育说课稿 篇2 各位评委大家 好,(行礼)我是选手,我说课的题目是:一、指导思想本次课我将以新课程的四个基本理念为指导,以“健康第一”为宗旨。已发展学生为中心。促进学生的身心健康和成长。提高学生的综合素质,培养积极主动参与体育锻炼的意识。了解掌握一些体育基础知识和基本运动技能。二、学生分析根据 学生生理
6、和心理的特点,我认为 的学生好胜心、好奇心特别强。他们非常善于表现自己,展现自我,而对体育知识,运动技能的理解、掌握并不太多,教师课上的一言一行,一举一动都会直接影响学生的学习和成长。教师的课上的生动有趣,叫法运用得当,学生学习兴趣就会高涨,心里就会更加愉快,教法的效果就会更好,师生的关系就会更融洽,学生沿着正确的方向发展和成长。三、教材分析年级 教材,是以发展学生 为准,增强学生体质,培养学生的正确姿势,竞争意识和不怕苦、顽强拼搏、锲而不舍、战胜自我和对手的精神。发展学生灵敏、协调、速度、耐力、力量素质,学生掌握一些技术。四、教学设计(一)教学目标:1、运动参与:学生能积极参加到课中来,并能
7、充分展示自我。2、运动技能:通过 的教学,是学生进一步了解掌握 的技术。3、身体健康:通过教学发展学生 的能力和身体的灵敏协调性。4、心理健康:通过教学提高学生的自信心,意志品质和调节情绪的能力。5、社会适应:培养学生良好的团结协作、积极进取、乐观开朗的精神。(二)学习目标:1、主动参与课上练习,了解掌握 的技术动作。2、能主动观察和评价同伴的动作,并能和他人合作完成体育运动的学习任务。3、初步掌握锻炼身体的方法。4、在学中玩,在玩中学,在乐学中完成学习任务。(三)教学重点、难点1、教学重点:2、教学难点:(四)教学方法:本课我将采用:1、讲解示范法:在讲解过程中突出教学重点,提高学生对重点内
8、容的重视程度,师范的目的是让学生更直观地看清技术,建立正确的动作概念。2、分解教学法:通过动作的分解,降低难度,使学生更清楚的了解身体各部位动作的联系性,最终完整掌握动作技术。3、分组教学法:有利于培养学生的参与能力和运动技能的掌握,有利于养成自觉锻炼和发现问题解决问题的能力,还有利于培养学生力争上游的精神。4、游戏教学法:根据本课内容安排游戏,巩固 技术,提高学生学习兴趣和教学效果。(五)场地器材: 运动场地一块;录音机一台(六)教学过程:本次课我将分为四个部分进行教学。一、开始部分:活跃情绪,激发兴趣。组织教法:(1)体委整队集合,查看并报告人数(四列横队,密集队形)(2)、师生问好(3)
9、、宣布上课内容(4)、提上课要求:注意安全、精神集中饱满、组织纪律良好、学练认真、积极主动(5)、检查学生穿、带(有危害物品主动交与老师保管)(6)、安排见习生二、准备部分:是上好体育课的重要组成部分,关系到课的质量和效果。它具有集中学生注意力、充分活动肢体、预防运动损伤的作用。组织与教法:(1)热身活动:师生操练,慢跑200-400米,原地徒手操、拍手操1-6节。辅助性练习:(2)准备部分的要求:1、慢跑时身体自然放松2、做操时动作舒展大方3、师生同喊同坐4、做操采用四个八拍三、基本部分:主要是学生合作学习,提高兴趣,掌握动作基本要领 组织教法:(1)教师讲解动作要领并示范(2)学生认真听讲
10、,仔细观察观看(3)教师组织学生分组(同性、异性、随意)(4)教师组织学生学习(采用合作学习方式)(5)教师巡回指导,对学生共同存在问题让学生小组讨论后教师去订正(6)学生继续分组练习(7)待学生学练完成后教师小结,(主要以表扬和鼓励为主)要求:1、注意安全2、精神集中,纪律良好3、学习认真、互相帮助、鼓励、合作学习、共同提高四、结束部分:主要调整学生身体恢复正常,总结归纳该课教材的学习情况、学生课堂表现情况组织教法 :1)、整理放松活动采用舞蹈放松,在音乐的伴奏下欢快的进行2)、学生整队集合,做到快、静、齐,精神饱满,注意力集中3)、学生共同评价本次课学到了什么,存在哪些问题。4)、教师总结
11、(表扬鼓励学生中好的小组和个人,充分肯定全班学生的学习态度)5)、布置课下作业(规定 动作练习多少次)6)、归还器材(由体委带领三小组归还)7)、宣布下课,师生再见号选手说课完毕 ,谢谢各位评委老师, 行礼。 中学体育说课稿 篇3 教材分析:途中跑又是中长距离跑全程中距离最长的一段,所以途中跑的技术,将对耐久跑的成绩起到十分重要的影响。通过本节课的学习,让学生了解、掌握正确的途中跑技术,使学生对“跑”这个人类基本能力深入理解。本节课考虑到教材内容的单一、枯燥,因而在教学安排上,通过辅助游戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化,选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣。学情分析:本课的教学对象是初中一
12、年级学生,这个年龄段的学生,正处于生长发育的关键期,依赖性强、自我约束能力差;有非常强模仿能力;好奇心强,学习意识较好,对新鲜事物兴趣较高,有强烈的表现自我需要。因此,在教学上首要措施就是激发学生的兴趣,采用有趣味性组织教法与多种练习手段来以引导学生主动学习,在快乐的活动中发展学生的途中跑能力。同时还要注意引导学生在学练中自己探究、分析、合作,提高学生解决问题的能力。课时教学目标:通过体验跑与脉搏测试,学生知道测试脉搏的方法与正确的呼吸方法在耐久跑中的作用;通过依次超越领先跑的练习,学生能掌握正确的呼吸方法,发展有氧能力;培养学生在艰苦条件下,体验成功的快乐。单元目标:通过本单元学习,学生懂得
13、耐久跑的健身价值,学会基本的耐久跑的方法,并通过练习发展学生的有氧代谢能力,增进心血管机能;培养学生持之以恒的精神与勇于挑战自我的勇气;学会设置合理的学习目标,安排适度的运动负荷。教学重点:跑的呼吸方法与节奏教学难点:利用学会的技术进行练习,并且知道如何克服“极点”。简单的向学生解释什么是“极点”及其出现的原因。在练习的过程中,用语言鼓励、激励学生坚持练习,主动克服。教法策略:在准备活动中通过游戏,调动起学生的情绪,为教学创设一个轻松活跃的教学情境。改变枯燥、单一的练习形式,采用多种练习形式,激发学生的好奇心理,转移注意力,使学生全身心地投入到练习中去。学法策略:本课的重点就是让学生熟悉耐久跑
14、的呼吸方法与节奏。围绕这个中心,通过原地的摆臂呼吸练习,体会呼吸方法与节奏,并尝试在接下来的体验跑中运用,感受正确的方法带来的身体感觉。经过不断的自主练习,来加深与巩固正确的呼吸方法与节奏。教学过程:一、准备部分热身慢跑、徒手操,主要是帮助学生起到热身作用,预防损伤。组织学生进行游戏,活跃课堂气氛,创设轻松活跃的教学环境。二、基本部分1、带领学生做各种队形的跑的练习,控制好跑的速度,要求学生仔细体会在跑了一段距离以后身体的感觉;跑完后,教会学生怎样测试脉搏;2、对学生刚刚跑下来的身体感觉进行提问,并解释原因。导入在耐久跑中呼吸方法与呼吸节奏的重要性,讲解呼吸的方法:一般用鼻子与半张开的嘴同时进行,冬季练长跑或顶风跑时,为了避免冷空气与强气流直接刺激咽喉,需要将舌尖上翘,微微舔住上颚;简单的解释“极点”出现的原因与调整方法,克服对耐久跑的畏难心理。组织学生原地练习呼吸方法,结合摆臂动作,体会呼吸节奏,练习时注意力集中在呼气上;呼吸的节奏一般是23步一呼气,再跑23步一吸气;3、将学生按自然组分成四队,每队分配一道跑道,讲清练习的方法与练习当中容易出现的问题与需要注意的细节4、集中学生,对刚刚的练习进行评价