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1、外来语总结第5课（计算机） （足球） （数字（式的） （照相机） （数码相机）第6课（美国）第7课（体育运动） （滑雪） （工薪阶层）第8课(大楼) （游泳池） （个人电脑） （因特网）第9课（慢跑） （收音机） （打工） （吉他）第10课（咖啡） （牛奶） （外套、大衣） （毛衣） （播音员）第11课（门厅、前厅） （公寓） （西餐馆）第12课（情侣、夫妇） （欧洲） （住民家体验生活）（签证） （西藏）助词用法总结（第5课第12课）1. 副助词 （） （第5课，P42）接续：体言 + 意义：提示主题。例句：大学院生()。（） （第6课，P55）接续：体言 +体言意义：在列举事物时，暗示除句
2、中所举事物外，还存在着其他同类事物。“啦啦等”。例句：教室()机()（）。（） （第6课，P55）接续：体言 、补格助词 + 意义：表示兼提。“也”。例句：一人()子()。2. 领格助词 （） （第5课，P42）接续：体言 + + 体言意义：表示领属关系以及状况、属性、同位等。在句中构成定语修饰关系。“的”。例句：学校()図書館()。3. 主格助词 （） （第6课， P54）接续：体言 + 意义：表示主语。例句：銀行()。4. 宾格助词（） （第8课， P80）接续：体言 + 意义：构成宾语成分，表示动作的直接对象。例句：茶()飲()。5. 补格助词（1） 处所（第6课，P54）接续：体言 +
3、 意义：构成补语成分，表示存在的位置、处所。“在”。例句：弟()。 时间（第7课，P67）接续：体言 + 意义：构成补语成分，表示动作、变化或状态成立的具体时间，例句：学校()()月()()日()始()。明日()休()。日曜日()（）働()。 基准 （第7课，P68）接续：体言 + 意义：构成补语成分、表示说明事物的状态或状态时比较的标准或对象。例句：季節()。体()悪()。 比例 （第9课，P91）接续：体言 + 意义：构成补语成分，表示比例的基准。例句：週()()回()。 对象 （弟9课，P92）接续：体言 + 意义：动作设计的对象。“对”“向”“给”。例句：毎週()、両親()電話()。
4、目的 （第10课，P102）接续：动词连用形、变动词汉字部分 + 意义：构成补语成分，后续移动动词，表示动作、行为的目的。例句：本()買()行()。 留学()来()。附着点（补充）接续：体言 + 意义：表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或椅子上等时。例句：李()電車()乗()。 王()書類()入()。座()。座()（） 范围 （第7课，P68）接续：体言 意义：构成补语成分，表示事物涉及的范围。“在”。例句：日本()富士山()高()山()。 场所 （第9课，P92）接续：体言 意义：构成补语成分，表示动作、行为进行的场所。例句：教室()宿題()。手段、方法 （第9课，P92）接续：
5、体言 意义：表示动作的方法、手段。“用”“以”。例句：李()日本語()勉強()。何()食()。 原材料（补充）接续：体言 意义：表示原材料。“用”“以”。例句：木()机()作()。 交通工具（补充）接续：体言 意义：构成补语成分，表示交通工具。例句：父()電車()来()。（）列举 （第6课，P55）接续：体言 体言意义：用于列举存在的所有事物。“和”。例句：兄()姉()。 共同者（第9课，P92）接续：体言 意义：构成补语成分，表示动作、行为的共同者。“和”“与”。例句：友達()（一緒()）昼()食()。引用（第12课，P127）接续：用言、助动词终止形（思、言）意义：后接表示思考或语言行为的
6、动词，指示思考或说话的内容。一般不译成中文。例句：彼()来()思()。（） （第7课，P67）接续：体言 意义：表示比较的对象。“比”。例句：銀行()近()。（） 起点 （第10课，P103）接续：体言 意义：构成补语成分，表示时间或空间的起点。“从”。例句：明日()()時()起()。家()美術館()行()。 原材料接续：体言 意义：表示原材料。“以”“用”。例句：米()日本酒()造()。（）（第7课，P68）接续：体言 意义：构成补语成分，表示时间或空间的终点。“到”。例句：何時()。大阪()飛行機()行()。（）（第10课，P103）接续：体言 意义：构成补语成分，表示动作的方向。“向”“往”。例句：王()本屋()雑誌()買()行()。5. 终助词 （）（第5课，P43）接续：句尾（用言终止形）意义：构成疑问句，表示疑问。“吗？”例句：何()。：辞書()。（）（第8课，P80）接续：句尾意义：表示确认、叮嘱、感叹等语气。例句：明日()水曜日()。聞()。（）（第8课，P80）接续：句尾意义：表示强调说话人自己的判断和主张，也可用于提醒对方注意的场合。例句：明日()、李()行()。英語()辞書()。1
