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1、四年级语文教案语文园地三 学习目标、我的发现:通过多种形式的交流，了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。 2、日积月累：积累诗中优美语句,激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。 、展示台:交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获,提升对童话的认识。 课前准备 1、课件（童话片段)、音乐。 2、课前有关童话的资料。 教学过程激趣导入 1、放映神笔马良、哈利波特、指环王的片段 2、师:同学们，你们知道这都是些什么电影吗? 、师:是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。 八面
2、来风 、师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互交流一下吗? 、全班交流 、师：老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧。（中外童话名著、中外童话名家) 我的发现 1、师:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些,我们来看看。 男女生分读书上的我的发现 、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后,发现了什么？ 3、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢? 、小组交流,师巡视指导。 、全班交流。教师可随机播放CAI，对童话编写三要素:幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。 日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读
3、起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听- 1、配乐朗诵雨中的树林 、喜欢这首诗吗?3、用心、用情地练读。（自由练读） 4、指名朗诵一点评一再读 、教师小结：童话世界可真有趣!正如雨中的树林所说，童话是小精灵，童话是滚动的 雨珠,是串串项链，是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔 术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。 6、感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读)、教师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨，拟人为帆，让你们的童话 号驶向幸福的彼岸。 展示台 1、过渡:这单元的学习即将结束,先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多,让我们一起来交流、交流,展示、展示。 2、分组展示学习成果。 3、组织参观学习成果展。 4、评价,然后把评价情况装入成长记录袋。 课后作业童话天地即将组稿,希望同学们八仙过海、各显神通,写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话-精心准备,走进下节课的大看台。1
