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1、 （ 九 ）年级（ 化学）科教案（总第 时）任课教师： 授课班级：19、20、21授课时间：2012、10、11审核签名： 教学内容：3、2氧气的制取（一）教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）1、知识与技能：让学生掌握实验室用过氧化氢溶液制备氧气的原理装置和操作；学生能能认识催化剂的概念及在化学反应中的作用；2、过程与方法：通过各组对比实验，使学生在不断对比中获得新知识，感受对比实验在化学学习中的重要价值；3、情感态度与价值观：通过对比实验，培养学生合理、科学的分析客观事物的能力； 3、教学资源1. 仪器：托盘天平、试管、试管夹等；2. 试剂：过氧化氢溶液、二氧化锰、木条
2、等；教学整体设计1、突出重点：实验室用过氧化氢溶液制取氧气的方法和原理。2、突破难点：对催化剂在化学反应中所起的催化作用的理解。3、整体思路：（1）导入新课：教师提导入新课。（3分钟） （2）合作探究：通过化学实验，问题探究，自主探究等方式，让学生感知化学。（20分钟）（3）拓展总结：通过补充相关资料拓宽学生化学学习视野，拓展化学知识面。（5分钟） （4）目标检测：主要通过习题来检测学生教学目标的完成情况。（5分钟）（5）布置作业：巩固知识点。（7分钟）。教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）教学心得教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：科学实验活动需要较纯的
3、氧气如何制备？学生回答问题。设疑、启发、思考。导入新课。合作探究一观察活动1展示过氧化氢溶液、二氧化锰样品，注意它们的颜色。状态。2 过氧化氢溶液制氧气应用什么样的装置？学生认真观察，思考讨论气体的制取装置由什么决定。培养学生观察的能力和认真思考，探究问题的能力二双氧水制取氧气条件的探究演示实验：3-4 用过氧化氢溶液制取氧气的四个实验学生通过对实验的观察、对比得出双氧水制取氧气的条件及理解二氧化锰在该反应中的作用。培养学生观察能力，归纳勤于总结的能力教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）教学心得拓展移迁思考：能用氧化铁、红砖粉代替二氧化锰吗？让学生明确二氧化锰不是唯一的催化剂目标检测 多媒体课件上对应习题检测知识掌握情况作业布置：练习册第题板书设计：二氧化锰氧气的制取一 双氧水溶液制取氧气：过氧化氢水氧气二催化剂；在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都没有变化。 教后总结：
