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1、散文阅读学案一、散文的基本知识（一）、散文的分类，根据散文的内容和性质可分为以下几类 ： (1)、叙事散文：以写人记事为主的散文。如背影记念刘和珍君 (2)、抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。荷塘月色故都的秋 (3)、哲理散文：给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。人是一根思想的苇草（二）、散文的主要特点：形散而神不散。 二、题型（一）、结构作用题（常见的有线索作用题、语句作用题、段落结构作用题）1、常见提问方式(1)线索作用：全文的线索是什么？请分析其作用。如耳边杜鹃啼(2)句、段作用分析：画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？
2、在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？变式提问：开头为什么从写起？作者写这些句子（节）的用意是什么？(3)、文中某材料作用分析：文章写内容有什么作用（好处）？变式提问：这样写的好处是什么？注意：无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。2、知识储备(1) 线索：线索相关知识见大一轮复习讲义P125页。(2)句段常见作用：首句（段）开门见山，点明标题；统领全文，提纲挈领；引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔或与下文构成对比；营造气氛，奠定感情基调。尾句（段）总结全文，深化主题；照应上文，前后呼应；言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄。中间句（段）承上启下，过渡，承接上文，引
3、出下文。中心句（段）点明中心，揭示主旨。 点睛句（段）点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句（段）抒发强烈内在情感，直抒胸臆。矛盾句（段）从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。(3)散文主体材料及穿插性材料作用：内容上：主体材料可更好地表现主旨，穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。结构上：与上下文构成虚实相应、正反对照、层进烘托、总分印证关系，这样宕开一笔，形成波澜。3、答题模式结构上：常见的语言表述：1.线索：是贯穿全文的线索，在文中X次出现，首先写了，其次写了，最后写了
4、。2.承上启下：既承接了上文，又引起了下文，由过渡到（物到人，景到情，事到理），由转而写到3.引起下文：为下文写埋下伏笔，为下文写张本，为进行了铺垫，呼应下文，奠定了文章的感情基调.4.总结上文：呼应上文，点明了全文的主旨，并进一步，卒章显志，表达了5.关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题模式。对当前语段的内容作用对全文的作用；丰富文章内容或富有诗意等。增加权威性、文学性、历史性、文化性4、结构（行文）思路题总结：第一，抓文中标志性语句。文章或段落层次内，往往有一些衔接上下文的标志性语言，具有提示、总结、承上启下等作用。其中关联词和标点符号的提示功能也值得重视。第二，扣文体结构特征
5、。不同的文体其行文思路不同，表现在结构层次也有自己的特点。记叙文、散文、小小说常按时间、空间、人物、事件组织结构；议论文常按引论（提出问题）、本轮（分析问题）、结论（解决问题）组织文章结构，本轮部分的结构层次大致有并列式、对照式、层进式、总分式四种；说明文或者按时间、空间及事物的内在逻辑联系组织结构，或者按人们认识事物的规律组织结构。第三，分析思路情感脉络。局部服从整体，文章各语段、各层次所表达的内容总是围绕全文中心展开的，各语句之间有一定的语脉，语脉在内容组合上就体现为文章的思路，而文章结构只是思路的外在形式而已。第四，把握语句衔接特点。句与句之间的排列与组合大致有三种情况，即并列、承接和总
6、分。这三种情况可作为划分层次的依据。（二）、人称作用题【知识储备】三种人称的作用：第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。第三人称：直接
7、表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。（三）、标题作用题【知识储备】1、手法：（主要是修辞手法，如比喻、拟人、双关、夸张等）2、结构：线索作用；造成悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。3、内容：点明写作的对象（人、物）或环境（时间、地点、背景等）；暗含主旨等。（四）、景物描写作用题【知识储备】景物描写具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 A、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。 B、渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。 C、烘托叙述对象（人或物）某种特征。 D、象征、暗示作用。二、原因概括题这
8、类题常见的提问方式：作者这样说（评价）的理由是什么？综观全文，概括的主要原因。概括文意，说说为什么闻名遐迩。原因概括题总结：1、(1)、思考方法：由果溯因、一果多因。很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。这些“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。 (2)、思考原则：就近原则和分散原则相结合。凡题干语句出现的地方，其上下文，往往是答案要点最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一两点分散在离题干句
9、较远的上下文。这时,要适当扩大搜索范围。原因概括题满分答案是显性要点和隐性要点的结合，隐性要点易疏漏，作答时要有挖掘隐性要点的意识和原则。2.规范答题模式它无固定的答题模式，但根据题目要求不同，一般有几种具体的答题方法：(1)、引述，即择用原文中的某个词语或句子作为试题的答案。 (2)、整合，即在理解题意的基础上，依据题目要求，对相关语意重新组合。(3)、概括，即不能用文中的现成的词句作答，必须转换为自己的语言进行概括。另外，原因概括题答案组织最好规范，可用：因为这种形式回答。三、体会含义题1、关注提问模式对这句你是如何理解的？请简析该句的内容。这句话包含着作者怎样的思想情感。2、把握思维模式
10、所谓“六看”，指句内三看，句外三看。句内三看，一看句子关键词语；二看句子内部结构关系；三看句子本身表达特点。句外三看，看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）；二看相邻句；三看段、章的中心。3、规范答题模式概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应重点突出对这些表达特点的解读。四、鉴赏表达特色题【知识储备】表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙：叙述顺
11、序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙：（使事情来龙去脉清晰）倒叙：（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调；结构上引出下文）插叙:（丰富文章内容、丰富人物个性、交待背景原因、为下文作铺垫。）补叙:（增强文章的审美效果）。议论:语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用词有分寸感）、鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）、概括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要）、生动性（运用什么修辞手法、论证手法，句式灵活）、严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，环环相扣）。抒情:直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）。描写
12、:有正面描写和侧面描写 人物描写的主要方法（正面描写和侧面描写）：正面描写（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写），侧面描写（环境描写和他人介绍等）。外貌描写:包括了肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）和神态描写（表现人物性格特点，突出个性） 动作描写:（表现人物性格特点，揭示人物内心活动） 语言描写:（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展） 心理描写:（揭示人物内心世界和人物思想感情）环境描写:（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）。细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻
13、的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。修辞手法： 比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁） 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富） 夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛） 对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅） 排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感） 反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用） 设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解） 借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。 反复（用于
14、说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。）反语：表示人际间亲昵的情感，使语言幽默风趣；揭露批判，讽刺。表现手法： 衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明） 对比（特点鲜明，反差强烈） 抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄） 渲染（营造氛围，情景相生，深化主题） 象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强） 类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。 还有借物抒怀、借景抒情、情景交融等。语言特色：语言特色包括用词特点（如叠词的运用），句式特点（如长短句相间、整散句结合等）修辞的运用（如比喻、拟人、夸张等）。语言风格常用的术语：平实质朴、清新典雅、幽默诙谐、严密精确、生动形象、口语化等。艺术技巧作用答题样式：技巧本身作用文本内容（写几点，一般看分值）运用了手法，生动传神表达了，突出（渲染），刻画了人物形象，鉴赏表达特色题总结：鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：1、构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来，同时要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对“表达特色”敏锐的感知力。2、把握思维模式（1）从五个角度切入思考。修辞手法（优先）；表现手法（次之）；表达方式（其次）；
