观猴教学设计

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1、观猴教学设计靖西县实验小学 黄彩凤【设计理念】：培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文教学的重要任务。因此，根据要求努力创设创实的生活情境，以点燃学生的情感，激发学生的说话欲望，让学生兴趣盎然地参与看图写话。教学中采用层层深入的教学模式，注意教给学生观察图片的具体方法，引导学生从整体到局部的进行观察，让学生明白观察图片应如何才能做到仔细有序，循序渐进。鼓励学生展开丰富地想象，大胆表达自己想说的话，在说话的过程中，不断地发展和规范学生的语言，开阔了他们的思路，提高口语交际能力，为写话打下了基础。【教学目标】：1、引导学生细致地观察

2、图片，能写几句完整、通顺的话。2、掌握写话的基本要求：开头空两格；写完整的句子；标点符号独立占格。3、激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序观察画面的能力。 【教学重、难点】：在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。一、 激趣导入课题1、同学们，新动物园开张了，听说来了一群可爱的猴子，想不想去看看？好，今天老师就带你们去动物园观猴。（板书“观猴”）2、（课件出示：观猴图）瞧，这些可爱的猴子都出来了。【设计意图：创设生活化的真实情境，让孩子们仿佛置身于游玩动物园的情境当中，以激发学生的学习兴趣和说话欲望。】二、全面观察 ，把握图意1、师述：请同学们认真看看，这是什么地方？有哪些人？他们在干什么？

3、能不能用一句话连起来说一说画面上的内容？注意要说清楚时间、地点、人物和事情。2、课件出示框架： （什么时候）， （谁）来到 （什么地方） （干什么）？【设计意图：通过引导学生细致的观察，鼓励学生按要求说几句完整、连贯的话。】3、（课件出示出示“猴山图”）：你觉得假山上的猴子怎样？（指名说）课件出示：假山上的猴子真 ！三、重点观察 ，想象画面1、假山上的猴子真是太有趣了！而且千姿百态，现在请同学们仔细观察这些猴子它们各自在干些什么？不过，要想观察清楚呀，那得按一定的顺序观察，并加上合理的想象。怎样才是有序呢?比如，我们可以先看山顶的。再看山腰，最后看山脚的。也可以从下往上，还可以从左到右，或从右

4、到左，那我们就从假山最上面的这只猴子开始吧！【设计意图：教给学生观察的具体方法，让学生明白观察图片应如何才能做到仔细有效，循序渐进。】2、课件出示猴1图）：仔细观察大猴子的姿势，想想它在干什么？（吃苹果）猴子怎样吃苹果？它的眼睛-谁来说说大猴子？评：听了你们的介绍，老师都流口水了。3、（课件出示猴2图）：这不，看，下面的小猴可心急了，从它的动作我们猜到它心里在想什么或说些什么？【设计意图：只有展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。同时又激发了学生的学习兴趣，学生想说想写的愿望被充分调动起来。】4、这两只猴子组成了一幅灵动的画面，谁能用几句

5、话把这个画面完整的说一说？（指名说）5、小结：刚才，我们想到的，都是借助于你们想象的翅膀，才把猴子说得活灵活现。7、假山上，还有许多有趣的猴子，请同学们继续观察其它猴子，然后展开你的想象，把你觉得最有趣的猴子说一说。最有趣的是（ ），它（ ），好像（ ）。8、师：同学们，这些猴子可真逗人。下面请同学们把这些猴子的各种姿态介绍给大家好吗？可以按“假山上的猴子真有趣!它们有的 ，有的在 ，有的在 ，还有的在 ，最有趣的是 ，它 ，好象在 ”的句式说一说。9同学们，今天老师带你们参观了动物园，看到了那么多可爱的猴子，感觉怎么样？（今天我们玩得可开心啊！）10、师：老师发现，我们班的小朋友不仅有双明亮

6、的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!现在你们能不能用几句话把我们今天“观猴”这件事说完整说一说？11、课件出示： （什么时间）， 来到 。假山上的猴子可真有趣!它们有的 ，有的在 在 ，还有的在 ，最有趣的是 ，它 ，好象 。今天 啊！【设计意图：这样设计循序渐进，降低了难度，让大部分同学能习得方法，做到有话可写。】四、回归整体，练习写话过渡语：同学们说的太好了，有没有信心写下来？好，下面就请同学们用几句话把你们刚才说的话写下来。1、 出示写话要求：2、 写话要求：（1）、题目写在第一行中间；（2）、开头空两格，标点符号独立占一格； （3）、把字写工整，不会写的用拼音代替； （4）、把句子写通顺。2、学生写话，教师巡回指导。五、评议，展示优秀作品。六、板书设计： 观 猴 时间 地点 人物 事件