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1、现代文阅读多种题型的解答措施 一有关语言修辞的题型:1描绘类提问方式:某句话中某个词换成另一种行吗?为什么？或：文章的某个句子说成另一种句子好不好？为什么?答题模式:不行。由于该词生动具体（形象、精确）地写出了对象效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，由于该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特性)。2构造类提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么？答题模式:不能。由于（1）与人们结识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2)该词与上文是一一相应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，体现了3修辞类提问方式:这句话运用了什么修辞措施?这样写在体现上有
2、什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞自身的作用结合句子语境. 比方、拟人:生动形象地写出了对象+特性。2.排比:有气势，加强语调,一气呵成;层层铺开,逐渐扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象特性3.对比:强调了突出了4 设问:引起读者对对象特性的注意和思考5. 反问:强调,加强语调等;6. 反复:强调了+加强语调二、有关布局谋篇的题型:提问方式:某句（段）话在文中有什么作用?答题模式:1. 文首:开篇点题；照应题目；总领全文;渲染氛围，埋下伏笔;设立悬念,为下文作辅垫。.文中:承上启下;总领下文;总结上文；呼应前文。3. 文末:点明中心；升华感情，深化主题;照应开头，构造严谨；画龙点睛
3、；言有尽而意无穷。三、有关体现手法的题型:1艺术类提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的措施+内容+效果(或作用）2人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要变化人称？答题模式:第一人称:亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流,进行抒情，还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。四、有关归纳内容要点的题型：提问方式：请概括某一段(或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式:按总分(分
4、总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一种定性分析，然后再从几种方面作定量分析；也可以先从几种方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。现代文阅读的体现技巧分析术语归纳指引一、论述人称1.第一人称:论述亲切自然，能自由地体现思想感情,给读者以真实生动之感。2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称:能比较直接客观地呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。二、论述方式1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间）较清晰地进行记叙。.倒叙:导致悬念,引人入胜。3插叙：对重要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充阐明，使情节更加完整，构造更加严密,内容更加充
5、实丰满。4补叙：对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。5平叙：俗称“花开两枝,各表一朵”，(指论述两件或多件同步发生的事）使头绪清晰，照应得体。三、描写总体来说，描写有如下某些作用:再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好呈现人物的内心世界、性格特性。2景物描写:具体描写自然风光，营造一种氛围,烘托人物的情感和思想。.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染氛围,更好地体现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格,反映人物心理活动,增进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特
6、殊的效果。5正面描写、侧面描写:正面直接体现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。四、修辞.比方:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人）,描写生动形象，表意丰富。.借代:以简代繁,以实代虚，以奇代凡。.夸张:烘托氛围，增强感染力,增强联想;发明氛围，揭示本质,给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。6排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟,条分缕析；长于抒情。.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调,给人以深刻的印象。8.对比:使所体现的事物特性或所论述的道理观点更鲜明、更突出。9设问：自问自答
7、,提出问题，引起读者的思考。10.反问：强调语调,语调强烈,强化情感。五、构造安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层进一步、过度铺垫、设立线索;构造严密,完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设立悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。材料和中心的关系的解决,主次详略与否得当；材料与否典型、真实、新颖、有力。记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索,一般常用的有如下几种:以情为线索;以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。从构造上明确不同位置的句子在文中所起的作用:1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句总结
8、全文,深化主题，照应上文,前后呼应，言有尽而意无穷,回味深长。、转承句承上启下,过渡，承办上文，引出下文；4、中心句点明中心、揭示主旨;、点睛句点明全文中心,统领全文;句子含义深刻，耐人寻味,读后能给人以启迪。6、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆;7、矛盾句从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，体现深刻见解。六、体现方式入手分析句意:1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;3、阐明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中，阐发议论,读来饶有
9、兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基本，叙为议提供了事实根据，使立论有根有据,具有很强的说服力。七、语言1、语言与否精确、简洁、生动、形象；2、具有如何独特的语言风格（风趣、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；3、运用了什么独特的修辞手法（比方、拟人、排比、夸张、通感等)。八、体现手法1、象征,借助某一具体事物来体现某种抽象的概念、思想或感情,特点是运用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的体现,增强文章的体现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露,隐而不晦。2、烘托,是指不直接地对重要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之
10、有关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了运用反差对比使重要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬,引起好奇，感情铺垫，引起好奇。4、托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来体现自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享有。5、借景抒情，通过景物的描写，来烘托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特性，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。构造紧凑，笔墨集中。7、动静相衬,动衬静,静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。、以小见大
11、,由平凡细微的事情反映重大的主题，突出体现中心，更有震撼力。、渲染烘托，渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种体现手法。烘托是指不直接地对重要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之有关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了运用反差对比使重要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。比较一下，我们就可以发现两者的不同点:渲染在于对某种事物的故意重彩泼墨式的描写；烘托却是通过与之有关的其她事物的描写，对该事物起到映衬作用。两者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的措施旨在起到烘托的
12、作用;对用来烘托的其她事物也可以用渲染的手法来描写。、联想想象,所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基本上发明出新形象的过程。联想想象常常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术体现力。九、议论文论证措施1、比方论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，进一步浅出,容易被人接受。2、类比论证,通过讲故事、打比方的措施将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼,自然地得出新结论的论证措施。它以浅寓深,以近比远,形象鲜明，有很强的说服力。3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。4、
13、对比论证,运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比,对的错误分明，是非曲直明确,给人印象深刻。、引用论证,具有权威性,论证有力。6、引申论证，通过对事理因素或成果的周密分析,层层剖析，从而证明论点的对的性、合理性，精彩深刻。十、答题技巧提示1、高考对体现技巧题的考察多是主观题,需要组织文字精确的表述。表述可采用三段式:技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧,体现了什么内容，达到了什么效果。2、多角度:条分缕析。有些文段所显示的体现技巧不只一种,所起的作用（效果)也不是一两句话就能说尽的，并且高考题已取消了字数的限制，在时间容许的状况下，我们完全可以从多种角度出发，条分缕
14、析,答得更全面更详尽某些。特别是在答赋分较高的概括性题目时,一定要设等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷教师一目了然。、用术语：一要熟记某些使用频率较高的体现技巧的名称,如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;二要理解某些常用技巧的作用，例如比方的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明,增强气势,便于抒情；第一人称真实,第二人称亲切，第三人称客观;三要理解某些常用程式，如体现了什么，强调了什么,强化了什么,营造了什么，体现了什么,尚有深化了主题，点明了题旨等等【现代文阅
15、读答题技巧】常用题型的基本答法第一种开头对下文的作用或对全文的作用。1.交待时间.地点.背景或奠定全文基调。2.通过烘托.铺垫引出下文。3描述某场景.现象为后文的议论.抒情做依托张本或与之照应。4.与下文作对比反衬,使背面的内容更突出。引起读者好奇心，吸引读者爱好,激发读者阅读下文的欲望。第二种 为什么要写(或详写)这些内容1.为什么要写(或详写）这些内容,实际是是问选材与中心的关系。很显然,写这些内容是体现.证明.突出.强调主旨的。如果是问为什么详写,其基本思路是详写可以把主旨体现得更具体更形象.更充足.更全面。可以从构造的角度来思考,即写这部分是为了与前面（也许是开头）或者背面(也许是结尾)形成照应.烘托.对比等。第三种“由说开去”的文章是如何说开去的?1.一般是由引出话题。2.再用某某事例阐明该话题的含义。3.做深层开拓或联想。.议论.反思辩证看待。第四种 使用第一人称(或第二.第三人称）的好处（或效果)是什么？.第一人称，好处是便于论述故事.充当线索,便于心理描写.抒发情感等;.第二人称，拉近和读者的距离，便
