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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料宁波市初中毕业生学业考试语文原创试题考生须知：1全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，有四个大题，23个小题。满分为120分，考试时间为120分钟。2答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。3请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。一、书写（4分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累运用（24分）1读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（2分）生活是一首歌，yn ( 1 ) 唱着人生的节奏和xun ( 2 ) 律；生活是一
2、条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清chn ( 4 ) 与忧愁；生活是一团火，燃烧着人生的chng ( 3 ) 憬和梦想。 ( 1 ) 吟 ( 2 ) 旋 ( 3 ) 醇 ( 4 ) 憧 2下面是一则新闻的片段，根据要求完成题目。（5分） 用常人眼光来看，水浒传中的地理都是有问题的，而从头到尾，错得毫无商量余地的彻底和宋公明那种打打再商量招安的半推半就策略截然不同。如：史进离开华阴县的少华山，“取路投关西五路，望延安府路上来”。 饥餐渴饮，夜住晓行，半个月后，史进却来到渭州。要知道，渭州，就是今天的甘肃平凉，在延安西南，渭州到延安直线距离280公里. 就是说，渭州根本不在
3、史进行程路线之内！我们的水浒传作者由于历史的局限，当然无法使小说和历史现实完全隔绝，也没有将其中的地理和现实划出明确的界限。但在小说有着明确规定性的今天，我们不应该再将之混在一起，当作同样的事物谈论。水浒传中的地理学是真的(true)，但不是实的(not real)，它和现实没有对应关系，只在水浒传设定的领域内具有有效性与正确性。一出界，它就失效了。如果一定要拿它做别的用途，那也是各人的自由，水浒传的作者对此并不负有什么责任。就好比阿司匹林本来是退烧的处方药，后来却作为非处方药，拿去降血压。但拿水浒传中的地理学去到现实中用，是否会产生阿司匹林那么幸运的效果可就难说了。还是凯撒的归凯撒，上帝的归
4、上帝吧！（摘自光明日报2013年9月30日）( 1 ) 结合材料语境，看内应填写的标点符号应该是什么。（1分） 逗号（或 ，） 。( 2 )请用合适的成语替代第句中加点的文字。（2分） 混为一谈 （3）结合全文内容，说说第句的言外之意。（2分）水浒传中的地理学只在小说设定的领域内具有有效性与正确性，不能拿水浒传中的地理学去到现实中用。（或“小说中的地理学要和现实划出明确的界限，不能混为一谈。”）3古诗文名句默写。（前四题必做，后两题选做一题）（6分）（1）俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天览明月 。（李白宜州谢眺楼饯别校书叔云）（2）谈笑有鸿儒 ，往来无白丁。（陋室铭）（3）所以动心忍性，增益其所不能
5、 。（生于忧患，死于安乐）（4）不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层 。（王安石登飞来峰）（5）我们都应遵循曾子的教导“ 可以不弘毅 ，任重而道远 ”（论语十则）做有远大抱负和坚定意志的有为青年。（6）韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”可清人赵翼却在论诗中另辟蹊径，用“江山代有才人出 ，各领风骚数百年 ”道出惟有创新，才能领时代风骚的创作真谛。4人生漫漫，阅读常相伴。阅读下面两则材料，按要求回答问题。（5分）（甲）2013年3月，亲爱的安德烈新版上市，这是龙应台与安德烈的母子书信集。书中的35封家书，包含了母子亲情、家国天下、代沟和中西文化差异。其实，像他们一样以书信方式维系父母与孩子感情的有很
6、多，也因此留下了许多类似的文学作品，你能举出一例吗？（要求写出作家和作品，2分）作家： 傅雷 作品：傅雷家书 或 作家： 苏霍姆林斯基 作品： 致女儿的信（乙）薜霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人！懊意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是“好心不得好报！”口里喃喃的骂了半夜。” B那里敢回话，自去倒在一边。材料中B是谁？根据材料及你对B的了解，试评析他是一个怎样的人？（3分）材料中的B是： 林冲 他是一个武艺高超、有勇有谋，却一直安分守己，循规蹈矩，委曲求全的人。 5 综合性学习。（6分）（1）（3分）阿姨家的小孩（7岁左右）到我家里来玩，信手翻看了我的语文书。她大字不识几个，看到书上的插
7、图却缠着我，让我讲讲图里的故事。阿姨见了，微笑着说：“你就给她讲讲吧，说几句就行。”（请选择其中一幅插图来讲，要求：150字左右，要给孩子小小启示。） （甲） （乙） 于是，我说：甲图示例：古时候想当官就要考试，这个孔老爷爷就是参加考试的，结果失败了。大家就嘲笑他：“你当真认识字？不然，怎么连半个秀才都没有捞到呢？”孔爷爷不屑与嘲笑他的人辩解，但又想证明自己认识字，就边喝酒，边吃茴香豆，边开始教小孩字们认字。结果呢，小孩子也看不起他，觉得他是讨饭一样的人，不配教自己。可见，一个人要让人看得起，就一定得自己争气，有出息。乙图示例： 有一个警官叫奥楚蔑洛夫，听说一只狗咬了人家的手指。当不知道狗的主
8、人是谁时，他就说这狗是疯狗，是畜生，是下贱胚子，还说弄死算了，而当得知这狗可能是将军家的狗或将军哥哥的狗时，他的态度就截然不同了，说狗是名贵的狗，怪伶俐的狗，还说要帮忙送回去。这样很可笑吧。可见，人人平等，我们可不能像这位警官一样，让人笑话，记住，凡事对事不对人，这样，才能做到公平公正，一视同仁。 （2）（3分）阿姨家的小孩走了以后，我忽然发现课本上的插图有的还蛮有意思，就翻看了各册的语文书，当翻到何其芳的秋天时，感觉插图特别有诗意。也想就这幅插图露一手，写一首小诗。（课文诗歌是没有捕到鱼的情景，创作的新诗要求描述捕到鱼的情景，要求运用叠词，至少一种修辞手法，有诗意） 向江面的冷雾撒下圆圆的网
9、，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小浆。秋天游戏在渔船上。何其芳秋天示例：向悠悠的江面撒下圆圆的网，沉沉的网兜里跳动着快乐的音符。芦篷上白霜褪尽，天空如画板，朝霞涂抹美丽心情。秋天荡漾在归泊的江心。二、阅读理解（42分）（一）向一只羊说声对不起（11分） 文 / 李晓 整整27年了,那只山羊偶尔还跑进我的梦里来，他双眸含泪，满是无辜的柔弱样子，让我从梦中痛醒。1986年7月，那是我暴躁、苦闷、落寞、彷徨的青春岁月。那年高考，我落榜了。我的堂伯特地去乡场铁匠铺，炉火熊熊中，堂伯捂着胸口，边咳嗽边大声吩咐高铁匠：“老伙计，你把锄头打硬实一点，土硬啊，我那不争气的侄儿，要
10、回来种庄稼了。”堂伯扛着锄头，提上镰刀，从乡场上一路叹气回来，来到我家。我靠在门前，接过堂伯递过来的锄头、镰刀。沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。黄昏，夕阳的最后光芒被远山吞尽。堂伯花白的胡子在风中颤动，他开口了：“侄儿啊，你没有那个命，就只有当农民，要当农民，就好好当，别去想那花花世界了，种地，也饿不死你！”堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人。我开始扛着锄头上坡，跟我妈学种地，松土、刨行、挖窝、播种、施肥。我满身疲惫地回到家，倒在床上，呼呼睡去。一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活
11、自己？”是我爸。我突然暴怒起来，大吼一声：“我们断绝父子关系！”我推了爸一掌，爸趔趔趄趄，歪到土墙上。他望着我，可怜地问：“你真要和我断绝父子关系？”“那还有假？说到做到！”我丢下这句话就走了。我和眼前这个男人，心里是有隔膜的。别把我当作一个家族的希望，我是我，我要去闯荡世界，哪怕头破血流。我冲向山梁，想同这个山村作最后的道别。17岁了，我还不能真正从心里接纳自己，出生在那样一个贫瘠的山梁上，我总是想，我应该生活在别的地方，应该是另外一个样子。山梁上，一只白色的羊正在树下吃草，它仰起头，朝天空发出咩咩的欢叫声。我对这只羊嫉妒起来，你可活得好好的呀。看到羊的样子，我心里无名的火别点燃了。我一下冲
12、上前去，踢了它一脚。羊后退着，似乎不与我计较，埋下身子继续吃草。我气愤地跺跺脚，它再次后退。我哈哈哈哈发出怪叫，它仰起头，一双温顺的眸子望着我。在它清亮的眸子里，一定是我面带凶相的样子。我再次向它跺着脚，在我逼迫下，羊后退到了一棵树下，它手无寸铁，满眸委屈。它再次仰头，咩咩咩地叫，乞求的样子。我突然失去理智，疯了一般扑上去，对一只羊拳打脚踢。羊倒在了地，它是不是哭了，我没看见。我冲下山坡，回到家，和跑来迎接我的妈妈抱头痛哭。妈说：“娃啊，妈求你，别和你爸断绝父子关系了，要不是你堂伯，你爸差点去喝了农药”这么多年过去了，羊啊，我在城里讨得衣食，活出了人样。但那年，我那变态的行为成为我生命中的悔，
13、我竟向一只温顺的羊撒气、泄愤。羊啊，你虽然不在了人世，但我今天向你道歉，说一声：对不起！羊啊，请你不要再躲闪。（读者2013年第20期）6、联系上下文，结合语境，欣赏下面句子中的加点词语的妙用。（3分）沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。大词小用，渲染出凝重的氛围，反衬出我高考落榜，不得已要当农民时内心的苦闷、落寞。7、联系上下文，结合语境，细细比较揣摩，看原文与修改文两种表述，哪种好？为什么？（3分）原文：一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。修改文：我爸一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”原文好。符合我是从疲倦的睡
14、梦中被拖起的情境（先被拖起，听到声音，才意识到是爸爸）；称“我爸”为“一个男人”，说明我和爸爸当时内心有隔膜；“是我爸”，放在句末强调，为下文“我暴怒并大吼断绝父子关系”的故事情节做铺垫。8、文章末段“我那变态的行为成为我生命中的悔”中的 “我那变态的行为”具体指什么行为？说那是“变态的行为”，说明什么？（2分）表面上是指我向一只温顺的羊撒气、泄愤，实际上暗指我向父亲撒气、泄愤，说那是“变态的行为”，流露出我多年以后懊悔、内疚与自责的心情。9、文中堂伯并不是主人公，作者却有如下精彩而详细的描述。联系上下文，结合语境，说说这一描述的作用。（3分）堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯
15、给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人。夸张，反问，写出堂伯身躯瘦小，暗示堂伯一辈子当农民的辛劳与不易，为下文我暴怒，不想当农民，要闯荡世界做铺垫。（二）荔枝的保鲜（13分）荔枝是岭南名果，苏东坡诗云：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”但荔枝从树上采摘下来之后非常容易变质。白居易在荔枝图序中描述道：“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”荔枝成熟的季节，当地的天气通常又热又潮，这就使得荔枝的保鲜更难了。所以在过去，只有产地的人们才能吃到新鲜美味的荔枝。但是现在，即使在北方城市，也经常能买到比较新鲜的荔枝了。其他水果就更多了，在农贸市场或超市的水果柜台，我们能看到来自全国各地甚至从国外进口的各种瓜果，琳琅满目。这其中，水果保鲜技术功不可没。就让我们来了解一下不同的水果都是如何保鲜的吧。 荔枝原产于我国南部，它的最早的保鲜方法当然也出自我国。首先，最容易想到的就是尽量缩短从采摘到食用的时间。“一骑红尘妃子笑，无人知
