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1、英语教学工作安排15篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的英语教学工作安排，希望对大家有所帮助。 英语教学工作安排1为了我们班级的英语教学顺当开展，制定了这个学期的英语教学安排：一、学生情景本学期我接着担当八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，并且进取心强。经过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本安排和设计教案的
2、时候，必需做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生进取思维并自觉地汲取和创建性地运用所学语言学问、呈现自我的特性，切实完成本班英语教学工作，到达学校制定的教学目标。二、教学目标1.扎实基础教学巩固语言基础学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写本领。2.缩小两极分化做好不一样层次学生的辅导工作，尤其要关切后进生，厚爱特困生，进取投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。3.优化教学方法仔细学习英语新课程标准，教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综
3、合语言运用本领，使语言学习的过程成为学生构成进取的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习本领的过程。三、教学要求及措施1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自我日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要资料之一。语音教学主要应经过仿照来进行，老师应供应许多听音、仿照、实践的机会，帮忙学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐
4、步培育学生的综合语言运用本领。4、在注意交际、培育本领的同时，不行忽视语言学问的系统学习。确保学生在到达英语课程标准中语言学问的三级目标的基础上，学习、驾驭新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学必需要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不一样的学生，做好“提优补差”。6、进取参与团体备课，保证团体备课的质量。团体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学资料和教学方法，经过团体备课探讨每单元的教学策略，异样注意对不一样课型教学的探讨。7、课堂教学活动的设计要依据课程的
5、总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮忙学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并依据须要调整自我的学习目标和学习策略。8、充分利用现代教化技术，开发英语教学资源，改善学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创建自主学习的条件。9、进取组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙学生增加学问、开阔视野、发展特性、呈现才能。10、
6、课后做好不一样层次学生的辅导工作。对英语学习水平不一样的学生，要做好“培优补差”。11、重视构成性评价，并留意评价的正面激励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的本领，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。四、教学进度第一周-第七周：Module1-Module6;模块检测;月考第八周-第九周：Revision1;期中复习阶段第十周：五一节假期第十一周：迎接期中考试第十二周第十七周：Module7-Module12;模块检测;月考第十八周第十九周：Revision2;复习迎接期末考试。英语教学工作安排2学科教学安排是科任老师教学工作的重要依据。
7、依据教学大纲和教材资料的要求，结合所教班的实际情景，制定教学安排如下：一、学期教学目标：1、基础学问方面的要求：驾驭课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼法，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本驾驭学过的单词和词形改变，驾驭本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，干脆引语变间接引语，此刻完成时态，此刻完成进行时态，反意疑问句等。2、基本技能、本领培育方面的要求：力求在驾驭基础学问的同时，培育学生听、说、读、写的综合本领，在读、写方面，老师应多方猎取素材，让学生多读、多写，到达熟能生巧的程度；听的训练，在让学生驾驭听的技
8、巧的同时，让学生多听；说的本领的培育，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语本领，日积月累，学生的口语本领必需能到达必需的水平。3、思想方面的要求：本学期在传授学问的同时，应注意思想品德教化，要使学生相识到学问的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培育其爱国主义精神，树立崇高的幻想，使学生酷爱祖国，敬重师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话礼貌，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。4、创新意识、创新本领培育方面的要求：本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创建学习英语的氛围，能够创立“englishcorner”来，培育学生的口语交际本领。老师在每节课后，留意对
9、本节课学问的外延，启发学生对本节课学问的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所创新。同时注意每一章后的小制作，从中培育学生的学习爱好和创新意识。使每个学生在半年学习中都应当有创新物件。5、学习方法指导：本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式，加大对学生自学本领的培育。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采纳1：3课堂模式，把大部分的时间留给学生，加高校生的练习时间，重视学生动手习惯和动手本领的培育。老师应解放课堂，放还学生。真正让学生做课堂的主子，成为学习主角的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上
10、要以自主学习、自主探究、自主沟通为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正到达学会、会学、会用的目的。二、学生基本情景分析：从上学期期末考试成果来看，一班平均分56，优等率0%，及格率40%。二班平均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成果就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习看法比较端正。并且经过初中一年的学习，学生已基本驾驭了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。可是有一部分学生学习英语的进取性不高，没有构成良好的学习习惯，没有学会好的学习方
11、法。有的甚至对英语仍旧一窍不通。1、学生的学问基础：初二学生已经经验了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分的相识，在语音、词汇、语法的驾驭上有了初步的基础，听、说、读、写、的本领有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信念。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准，不能依据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不明白，这都是非常严峻的问题。这就更须要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。2、学生的本领发展水平：由于学生的学问水平存在着差异，致使学生的本领发展水平也存在着较大的差异，有些同学的本领相对较强，能把所学的学问敏捷运用，而大多
12、数同学听、说、读、写的本领都很差，有的同学甚至连简洁的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就须要老师在教学过程中因材施教、谆谆教导。3、学生的学习看法多数学生能充分相识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课仔细听讲，仔细完成作业。但也有部分学生学习目的不明确，导致干劲不足，甚至对学习已失去信念。这些同学上课不用心听讲，常常做小动作，在班里构成不好的影响，这就须要老师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其相识到学习的重要性，进而激发他们的学习爱好，弥补他们基础学问的不足，圆满完成今年的教学任务。4、学生的学习方法和学习习惯：在一年半的初中生活中，学生驾驭了必需的学习方法，积累一些
13、学习阅历。上课仔细听讲，下课跟上复习。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。在学习上总处于被动地位，所以培育学生良好的学习习惯，使他们驾驭敏捷多变的学习方法是非常重要的，也仅有这样才能大幅度地提高教学成果。三、教材分析：1、本学期运用教材为人教本（新目标）三年制初级中学教科书试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复习单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点：（1）量大，增加了新单词，每单元最终一课的资料增多，每课的练习题目都有了不一样程度的增加。（2）紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际，而不适应中国国
14、情的资料，增加了教材的真实性和可信度。（3）每单元有各种课内课外活动，学生有许多的机会参加活动，有利于本领的提高。（4）新目标英语语法少，强调听说和活动，强调运用语言的本领2、本学期教材学习资料有500多个单词。一些简洁的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言资料。b部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。英语教学工作安排3通过西湖教化集团教学模式的学习，感概万分，感受多多，受到的启示也更多，也产生了很多共鸣的地方。我深深地
15、体会到老师的最大障碍是老师，不是学生。与其说老师的相识上不去，不如说老师的担忧更多：担忧学生能不能学得会？通过西湖小学教学阅历，这一问题得到了解放。这种教学模式的优势是：真正体现了以人为本的学生观。最大限度地调动学生的主动性和主动性，充分发挥学生的主体作用。本学期我担当八年级1班的英语教学工作，依据学校制定的教学工作安排，通过学习西湖教化集团教学阅历，现对本学期的详细工作做如下安排：一、学情分析本届八年级学生通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。二、教材简介八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的
