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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级校本课程-课本剧教案牛新景第一课时 认识课本剧教学目标：1. 通过学生自我介绍，师生彼此增进了解。2. 通过了解课本剧的定义及形式，了解课本剧的特点。3. 通过课本剧剧本的案例，了解课本剧剧本的格式。教学过程：1. 学生自我介绍各自的兴趣爱好，各班学生互相了解。2. 通过幻灯片介绍课本剧：（1）课本剧定义：（2）编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点：a、空间和时间要高度集中b、反映现实生活的矛盾要尖锐突出c、剧本的语言要表现人物性3.欣赏课本剧剧本小木偶的故事明白课本剧剧本的一般格式一般格式：题目： 人物： 时间： 地点：道具： 背景： 幕名： 正文：第二课时
2、 校园课本剧丑小鸭欣赏教学目标：1. 通过课本剧丑小鸭的欣赏初步了解舞台表演艺术。2. 感受舞台表演艺术，了解课本剧剧本创作。教学过程：1. 回忆课本剧的特点及表演形式2. 课本剧丑小鸭舞台表演欣赏3. 了解课本剧剧本创作明确：编演课本剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出）、评五个步骤。选 要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。读 要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清楚这些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象
3、。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此步骤可到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师生间、生与生间要互相沟通，多多交流。 编 1.改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。2.对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。演 包括排练和演出。排练时，把全班分为多个小组，使人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。演出时注意两点：1.舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。2.人物对话的表演是重点，应掌握好语调。
4、第三课时 课本剧去年的树剧本改编（一）教学目标：1. 通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解。2. 分析人物形象性格，组织人物语言。教学过程：师生合作探讨：1. 丰富课文的故事情节，形成第一幕（1） 可以添加或对故事情节稍作改动。（2） 添加旁白语言对故事解读2. 对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象。小鸟树附：（一） 分 别（幕启，背景音乐儿童歌曲小燕子，一只小鸟在翩翩起舞。）旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。小鸟（扇动着翅膀）：大树哥哥，我的歌声好听吗？大树（快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能
5、知道你的心情高兴不高兴。小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春天你回来的时候，还要唱歌给我听。小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！（小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！第四、五课时 课本剧去年的树剧本改编（二、三）教学目标：3. 通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解。4. 分析人物形象性格，组织人物语言。教学过程：师
6、生合作探讨：3. 丰富课文的故事情节，形成第二幕和第三幕（3） 可以添加或对故事情节稍作改动。（4） 添加旁白语言对故事解读4. 对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象。小鸟：黄鹂：树根：门先生：小女孩：盲姑娘：附第二幕：（二） 寻 找（背景音乐：小燕子起，大屏幕演示并变换春天的景物。）旁白：春天又来了。桃花开了，树木抽出了新芽，整座大山很快又被绿色笼罩了。小鸟信守诺言，又飞回森林，找它的好朋友大树来了。这次，它还带来了另一只小鸟黄鹂。（小鸟和黄鹂扇动着翅膀从台侧飞出来。）小鸟：（语气急促）快点呀，我们就要到了。黄鹂：看把你急的，那棵大树真的有你说的那么好吗？小鸟：那当然了，它是我见过的
7、树中最好的一棵。给你说了你也不信，等见到就知道了。（小鸟四处寻找大树。）小鸟：唉，那棵大树呢，我明明记得是在这里呀，怎么没有了呢？（四下张望）黄鹂：这么大的一座山，长着这么多的树，你不会记错地方吧？小鸟：怎么会呢，这地方我闭着眼睛也能摸到，而且，我和大树还是拉过勾的呢。咦？大树到哪儿去了呢？小鸟：大树，大树，你在哪儿呀？我回来了树根：谁呀！大清早的在这儿瞎嚷什么！吵醒了我的好梦。（做睡醒打哈欠状。）小鸟（疑惑地问树根）朋友，你好！立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？树根：你是说的那棵大树吧！（伤感地说）唉！别提了，伐木人用斧子把他砍倒，拉走了。唉，多粗壮的树呀！怎么说砍就砍了呢？小鸟：你说什么
8、？它被伐木工人砍倒了？树根：是呀，临走的时候，它还拉着我的手不愿意离开，它说，它的朋友来了，如果找不到它，会很着急的。小鸟：我就是它的朋友！我就是来找它的！你能告诉我？它去哪儿了吗？树根：唉！我也说不清呀，那边的山谷里有个工厂，你还是到山谷里去看看吧！小鸟（感谢地对树根说）：谢谢你！我要去找我的朋友了。黄鹂，走！（小鸟扇动翅膀围着舞台寻找着，边找边喊：“大树！大树！”）大门：（很威严的语气。）站住！什么人在这儿瞎跑瞎撞的？小鸟（飞到工厂的大门前）：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？大门：树？这儿每天都会进来很多树，谁知道哪个是你的朋友呀？小鸟：就是那棵最粗壮的大树，听说是前几天刚被送过来的
9、。大门：（想了想）哦，我记起来了，那棵树确实挺粗壮的。不过，凡是运到这儿的树，不管粗细，都会被切成细条条，然后做成火柴，运送到那边的村子给卖掉了。要不，你到那边的村子里去找找吧。小鸟：谢谢您，门先生！那我上村子里去找。（小鸟继续在舞台上飞呀飞，边飞边喊：“大树！大树！”）。（小鸟们飞累了，在一旁喘息休息。盲姑娘端着蜡烛，小女孩扶着盲姑娘上台。）小女孩：走慢点，小心手中的蜡烛。盲姑娘：谢谢你，虽然我的眼睛看不见，但有了你的帮助，我也感到很幸福。小女孩：不用谢，能让你幸福，我也很快乐。来，我们坐这儿。（扶着盲姑娘坐下。）小女孩：我给你读一首诗听，好吗？盲姑娘：好呀，好呀。我最喜欢听你读诗了。小女孩
10、：微微之光，照亮了空间，温暖了心房，跳跃着生机，闪烁着辉煌。人人需要在寂夜里，点燃这样一束烛光，让温暖流淌在血液里，融入到骨髓中。星星之火可以燎原，微微之光可以照亮美好心灵，世界在烛光里和谐，人心在爱潮里贴近。盲姑娘：这首诗真好听，那烛光一定是红色的吧？小女孩：是呀，鲜红鲜红的，你看，它还在为你跳舞呢！小鸟：（急切地飞上来，问道）：你们好，请告诉我，你们知道火柴在哪儿吗？小女孩（温柔地说道）：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这儿亮着。小鸟：（惊异。）什么？火柴用光了？这烛火就是用火柴点燃的？小鸟：（小鸟愣住了，慢慢地靠进烛光，跪在桌前，语气哽咽。）大树哥哥，这是真的吗？难道那么高大的你，
11、就这样变成细小的灯火了吗？难道你以后再也不会听我唱歌了吗？大树呀，你为什么不等我呀？如果当时我不怕寒冷，不离开这儿，天天陪着你，可能你也不会变成这样。早知道是这样的结果，我就是冻死，也不离开你呀！黄鹂：（悲伤的声调。）大树，我是你的新朋友黄鹂。你知道吗？我们有很多的朋友都要来唱歌给你听，可是你再也听不到了，现在我的心情好失落呀！不过，你放心，我们要收集更多的树种，种更多的树，给它们浇水、施肥，还要给它们唱歌，让它们健康、快乐地成长！请相信我吧！小鸟（很忧伤的样子，对着灯火看了一会儿。）：大树哥哥，你能看到我吗？你说过要听我唱歌的，我现在就唱给你听，好吗？（三） 永 别（小鸟对着灯火唱起了小燕子
12、，声音是那样的凄惨。）（小鸟端着火烛，小心翼翼地向前走，大家跟在小鸟身后。大屏幕显示：黑暗中出现一盏灯火，打出字幕“朋友，就是心中那盏永远不灭的明灯。”同时，音乐朋友起。）演员谢幕，结束。第六课时教学目标：1. 小组内确定角色2. 去年的树初次对稿教学过程：一、 角色的划分1.21为同学自发组成三个小组，每组7位同学，并选出组长2.由组长带领组员商量结合个人的特点及角色需要，确定：旁白、小鸟、大树、树根、门先生、盲姑娘、小女孩七个角色二、 课本剧去年的树初次对稿1. 小组内每个学生先熟悉自己的角色2. 初次对稿，尽量能熟悉自己的角色的对白，把各自的对白读流利。3. 小组内根据组内需要调整角色，
13、尽量能结合每个组员的特点。4. 确定角色，并背诵各自的台词。第七课时教学目标：1. 小组内第二次对台词2. 三个小组同时背第一幕台词教学过程：一、 小组内第二次对台词要求：1. 流利背诵自己的角色的台词2. 有感情，可以自由发挥3. 互相提建议及意见二、 第一幕1. 旁白：声音洪亮、吐字清晰，要传达故事的背景2. 小鸟和大树： 注意联系舞台提示及背景3. 三个小组中的第一幕成员比赛表演附第一幕：（一） 分 别（幕启，背景音乐儿童歌曲小燕子，一只小鸟在翩翩起舞。）旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。小鸟（扇动着翅膀）：大树哥哥，我的歌声好听吗？大树（
14、快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能知道你的心情高兴不高兴。小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春天你回来的时候，还要唱歌给我听。小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！（小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！第八课时教学目标：小组内熟背第二幕台词教学过程：小组内第二次对台词要求：1.流利背诵自己的角色的台词2.有感情，可以自由发挥3.互相提建议及意见4. 旁白：声音洪亮、吐字清晰，要传达故事的背景5. 小鸟和树根、门先生、黄鹂、小女孩、盲姑娘： 注意联系舞台提示及背景6. 三个小组中的第二幕成员比赛表演附第二幕：（二） 寻 找（背景音乐：小燕子起，大屏幕演示并变换春天的景物。）旁白：春天又来了。桃花开了
