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1、小学语文六年级教学建议雨中的修辞 雨是一篇写雨景的课文。作者运用了多种修辞手法,对雨前、雨中、雨后的描写非常生动、形象、逼真,令人拍案叫绝。 1.形象的比喻。雨,人们司空见惯。但是，这篇课文里对雨的形象的比喻却独具匠心,颇有特色。比如用天地间像挂着无比宽大的珠帘来比喻整个雨幕,说明雨下得很大;用像一层薄烟笼罩在屋顶上来比喻雨落在瓦片上溅起的无数水花，朦朦胧胧,若烟若雾;用像断了线的珠子来比喻顺着房檐向下流的雨水,晶莹亮丽,接连不断。这样的比喻把夏天阵雨的情景描绘得惟妙惟肖,美不胜收。 2.生动的摹声。摹声是运用象声词摹拟人或事物声音的一种修辞方式。作者在雨一课中,写雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭
2、直响，用叭叭直响摹拟雨点的声音,使人如闻其声，自然也就想到了雨点的粗大，雨势的凶猛;写大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快,用咕咚咕咚摹拟玉米苗喝水的声音,使人仿佛置身于暑天的田野,听到了玉米喜饮甘霖的声音,自然地也就想到了庄稼渴望雨水的无比急切，农民久旱逢雨的由衷喜悦。3.真情的拈连。作者在发出真是一场及时雨啊！的由衷赞叹时,写道：我仿佛看到雨水流进地里,流进果园里,流进人们的心窝里。雨水可以流到地里,可以流到果园里,但怎么能够流到人们的心窝里呢这里运用了拈连修辞,拈连词是流字,就是把久旱的喜雨给人们带来的喜悦比喻成雨水,流进人们的心窝里，使人们升起一个美好的希望。这里强烈地表现了我和许多人对雨的无限喜悦和欢迎。1
