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1、WORD格式学校：临清二中学科：生物第五章第3 节人类遗传病一、教材分析人类遗传病 是人教版高中生物必修二 遗传与进化 第 5 章第 3 节教学内容， 主要学习“人类常见遗传病的类型 ，“遗传病的监测和预防 和“人类基因组方案与人体*二、教学目标1知识目标：（ 1人类遗传病及其病例（ 2什么是遗传病及遗传病对人类的危害（ 3遗传病的监测和预防（ 4人类基因组方案与人体*2能力目标：探讨人类遗传病的监测和预防3情感、态度和价值观目标：关注人类基因组方案及其意义三、教学重点难点重点：人类遗传病的主要类型。难点： 1多基因遗传病的概念。（ 2近亲结婚的含义及制止近亲结婚的原因。四、学情分析学生初中已
2、经学习了几种遗传病， 教材前几章已经出现伴性遗传病和常染色体遗传病， 所以学生对本节内容有一定根底。另外“人类遗传病的类型 是了解水平的内容，学生通过自学就可以到达学习目的。五、教学方法，1 学案导学：见后面的学案。2新授课教学根本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1 课时八、教学过程(一 )预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。二情景导入、展示目标。近年来， 随着医疗技术的开展和医药卫
3、生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量， 构造或功能上发生改变， 使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。今天，我们来学习这方面的知识。三合作探究、精讲点拨。探究一、人类常见遗传病的类型学生分组讨论1什么是遗传病？举例？怎样做到遗传病的监测和预防？专业资料整理WORD格式什么是人类基因组方案？什么是遗传病问：感冒发热是不是遗传病？为什么？教师讲述：遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着根本的区别。问：什么是单基因遗传病？其遗传方式如何？（ 1
4、单基因遗传病单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传性疾病。致病基因有的位于常染色体上，有的位于性染色体上， 有的致病基因是显性基因， 有的致病基因是隐性基因。 比方软骨发育不全是属于常染色体上的显性遗传病。（ 2多基因遗传病问：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？教师讲述， 多基因遗传病是由多对基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病率并不像单基因遗传病那样，发病比例是1/2 或 1/4 ，而远比这个发病率要低，约为1% 10%。多基因遗传病常表现出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100 多种，如唇裂、无脑儿、原发型高血压及青少年型糖尿病等。3染色体
5、异常遗传病如果人的染色体发生异常，也可引起许多遗传性疾病。比方染色体构造发生异常，人的第 5 号染色体局部缺失而患病，患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而取名为“猫叫综合症；又比方染色体的非整倍体变异，人的第21 号染色体为3 条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜银幕出示“21 三体综合症患儿图 ，口常半X，即为“21 三体综合症，此患者体细胞中为47 条染色，即45 XY ；又比方女性中，患者缺少一条X 染色体 44 X 出现性腺发育不良症等等。问：遗传性疾病有哪些危害，举例说明。探究二、遗传病的监测和预防讨论：“什么是*的孩子？怎样才能做到优生？教师讲述： 优生就是让每一个家庭生育出
6、*的孩子。为此，就应该运用遗传学原理，改善人类遗传素质。我们在控制人口数量增长的同时，还应该进一步提高人口的质量。为了到达优生的目的，首先，要制止近亲结婚。专业资料整理WORD格式问：什么是近亲结婚？有什么危害？出示人类血亲关系表。学生讨论，教师归纳，最后指出制止近亲结婚是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法。探究三、人类基因组方案与人体*教学引导阅读阅书92-94 页，了解人类基因组方案的根本内容、正负面影响，知道基因诊断、基因治疗的根本知识。人类遗传病主要包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类，要知道这些病的遗传方式及常见病症。要提倡优生，重点是“制止近亲结婚，要联系已学过的
7、遗传知识分析制止近亲结婚的原因，自觉宣传优生措施，提高优生意识，减少遗传性疾病，以提高我国人口素质。相适应的生物学观点。四反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进展当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进展简单的反响纠正。课堂实录五发导学案、布置预习。我们已经学习了人类遗传病及其病例，遗传病的监测和预防。在下一节课我们一起来学习第6 章第一节。这节课后大家可以先预习这一局部，着重分析杂交育种和诱变育种的优点和局限性。 并完本钱节的课后练习及课后延伸拓展作业。布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。九、板书设计一、人类常见
8、遗传病的类型1单基因遗传病2多基因遗传病3染色体异常遗传病二、遗传病的监测和预防三、人类基因组方案与人体*十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进展当堂检测，课后进展延伸拓展，以到达提高课堂效率的目的。本节课时间45 分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5 分钟，讲解人类遗传病的类型及监测和预防20 分钟，学生分组讨论8 分钟左右，反思总结当堂检测5 分钟左右，其余环节 7 分钟，能够完成教学内容。在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出珍贵意见，共同完善，共同进步!专业资料整理
