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1、第九章 资料的统计分析（ ）单变量分析1. 调查100名学生的成绩，得到下列资料，求成绩的平均数、众数和中位数。（教材p.209 第1题）成绩人数4160206180508110030解答：根据题中给出的成绩与人数列表，可以得出带有组中值、累计频数的列表 成绩人数组中值累计频数41602051206180507170811003091100成绩平均数=（51*20+71*50+91*30）/100=73众数是出现数次最多的数值，由表中“组中值”列可以看出“71”是该组数据的众数。中位数=61+（100/2-20）/50*（80-61）=72.42. 调查100名工人和100名教师的收入，得到下
2、列资料。问工人相互之间收入的差别与教师相互之间收入的差别哪个更大？（教材p.209 第2题）收入工人数教师数30003020400020305000304060002010解答：平均收入(教师)=（300*20+400*30+500*40+600*10）/100=440平均收入(工人)=（300*30+400+*20+500*30+600*20）/100=440 因此教师收入标准差值= sqrt（840000/100）=91.65工人收入标准差值=sqrt（1240000/100）=111.36从上述结果可以看出工人收入的标准差值比较大，则说明工人相互之间收入差别比较大。3. 从某校随机抽取3
3、00名教师进行调查，得出他们的平均年龄为42岁，标准差为5岁。求在95%的置信水平下，该校全体教师平均年龄的置信区间是多少？（教材p.210第3题） Z（1-0.05）=1.9642Z（1-0.05）*（5/17.32）=421.96*0.29=420.57, 因此总体均值的置信区间为：41.4342.57岁。4. 某校去年新生中女生的比例为40%，在今年招收的新生中，随机抽取100名进行调查，发现女生为38名。问今年招收的新生中女生比例是否有所下降？教材p.210第6题） 建立假设 H0: P0=0.4, H1: P00.4（注意单尾检验）选择显著性水平a=0.05,由检验表查得Z（0.05
4、）=1.65代入计算公式得 Z=(0.38-0.4)/0.049=-0.41由于|Z|=0.415.991，所以否定了性别与择业意愿无关系的假设，得出不同性别的学生在择业意愿方面存在差异。3. 请简述社会调查的概念与类型，并举例。（教材第一章，课件第12讲）答:社会调查概念指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法,通过直接的询问,从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。社会调查具有三个基本要素：抽样、问卷和统计分析。例：某一商场需要了解客户的消费行为等。社会调查可根据不同的标准，将社会调查划分为不同类型。按社会调查的性质
5、或应用领域划分，有如下六种：1.行政统计调查。包括由国家和各级政府部门所进行的人口调查、资源调查、行业调查、社会概况调查等，通常采用普遍调查的形式进行。2.生活状况调查。对某一时期、某一社区或某一社会群体的社会生活状况所进行的调查。3.社会问题调查。针对社会中所存在的各种社会问题进行系统的调查。4.市场调查。为拓展商品的销路，以便更好地为企业的生产和销售服务，而围绕某类产品或某种商品的市场占有率、顾客的购买情况、产品广告的宣传效果等所进行的调查。5.民意调查。围绕某些社会舆论的热点问题对社会中民众的意见、态度、意识等主观意向进行的调查。5. 研究性调查。应用于社会学、政治学、人口学、教育学、传
6、播学等社会科学学科领域中的学术性社会调查。正确答案：社会调查指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。根据不同的标准，可以将社会调查划分为不同类型。按社会调查的性质或应用领域划分，有如下六种：（1）行政统计调查（2）生活状况调查（3）社会问题调查（4）市场调查（5）民意调查（6）研究性调查（举例略）4.结合实例说明社会调查的作用。（教材第一章，课件第12讲）答：社会调查的作用有 1.描述状况，了解和描述某一社会现象的状况,了解某种现象，是研究该现象的基础；某种现象的现状通过某些
7、指标或者变量表示并描述出来（“是什么”或“怎么样”。比如说,要深入认识我国社会中的离婚现象,就必须首先对目前社会中离婚现象的状况有一个客观的、整体的了解。 2.解释原因，解释社会现象发生的原因。解释现象背后的原因。预先假设，然后验证假设是否成立。（“为什么是这样”或“为什么会如此”）就如以上的离婚现象，解释这种现象发生的原因比单纯地描述状况会更为深入一些。3.预测趋势，通过某个现象在时间维度上的表现和规律，推断未来的发展趋势。如上例，当对离婚现象的现状、特征，以及当事人作出离婚决定的各种原因有了比较清楚明确的认识后，他就能依据社会环境中各种因素或条件发展变化的趋势，对未来社会中的离婚现象作出一
8、定的预测。正确答案：（1）描述状况了解和描述某一社会现象的状况了解某种现象，是研究该现象的基础。将某种现象的现状通过某些指标或者变量表示并描述出来。（2）解释原因解释社会现象发生的原因，解释现象背后的原因。预先假设，然后验证假设是否成立分析和现象相关的因素，推断造成该现象的原因。（3）预测趋势通过某个现象在时间维度上的表现和规律，推断未来的发展趋势。（举例略）5.请简述社会调查的一般程序。（教材第一章，课件第12讲） 答：社会调查的一般程序及每阶段的主要任务如下：1. 选题阶段。主要任务一是选择一个有阶值的、有创新的和可靠的调查问题；二是将比较含糊、笼统、宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查
9、问题的范围、理清调查思路。2.准备阶段。主要任务是为实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。3.实施阶段。主要任务是具体贯彻调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方法、方式和技术进行资料的收集工作。4.分析阶段。主要任务是对实地调查所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计、分析。5.总结阶段。主要任务是撰写调查报告，评估调查质量，应用调查成果。正确答案：社会调查已经形成一套系统的比较固定的程序：（1）选题阶段：（2）准备阶段（3）实施阶段（4）分析阶段（5）总结阶段6. 请简述调查课题选题的重要性。（教材第二章，课件第34讲）答：“选对了问题也就解决一半”，提出问题对解决问题
10、具有至关重要的影响。选择一个恰当的调查课题的重要性有以下几点：1.决定调查的方向。 选择调查课题所要解决的，是整个调查活动的基本方向。调查课题就是目标，而选择课题就如同确定我们所要所达到的目标。2.体现调查的水平。 水平的缺乏，提不出好的问题，也确定不了好的选题。3.制约调查的过程。 调查课题的确立，也就意识着社会调查目标的确定和又同时意味着社会调查的“特定道路”的确定。4.影响调查的质量。 调查课题影响到调查质量的一个很重要的方面，就是调查课题对于从事这一课题的研究者来说是否合适、是否可行。 不合适、不可行的调查课题，从一开始就包含着调查结果质量不高内在因素，包含着研究者难以克服的一些困难和
11、障碍。因此，要提高社会调查成果的质量，首先就要慎重选择调查课题。正确答案：“选好了问题也就解决了一半”，提出问题对解决问题具有至关重要的影响。选择一个恰当的调查课题对于整个调查工作和调查过程具有以下四点意义：（1）决定调查的方向（2）体现调查的水平（3）制约调查的过程（4）影响调查的质量7. 结合自己的兴趣或生活、工作实际，选择一个合适的调查课题（本作业务必请大家认真思考，后面的作业还要用到）。（教材第二章，课件第34讲）答：调查课题：“关于小学生假期送培训班能否提高学生学习成绩”的调查研究。因为女儿正在就读小学中年级，班级中的同学已经开始准备小升初，不少的家长都有准备假期学孩子上培训机构继续
12、上课，想提升一下成绩应对小升初。但小学中小年级的学生在培训班真得能提高学习成绩吗？在培训班该学习一些什么内容呢？对孩子将来有没有影响呢？这些问题一些家长想必都有问咨过。包括我自己对培训班也包有怀疑态度。所以，就此作业应疑而生，写下此课题，并准备设计一下课题，并实际进行一些调查研究。选择此课题后，应有一定的可行性，可从网络资源和实际的培训机构咨调查，再加上可以找女儿班级班主任和同学家长支持一下，完全可以实施并有一定的结论。正确答案：注意选题的标准和选题的途径、方法。8. 对社会现象进行描述应注意什么？试举两个常见的描述性调查的例子。（教材第三章，课件第5讲）答:对社会现象的描述应当注意以下两面三
13、个方面:1).描述的准确性.指的是对社会现象的分布状况、基本特征等都要做出定量的和精确的扫述与说。2)是描述的概括性.则是指调查结果所描述的不应当是个别的或片面的，而应当题能总体及各个组成部分一般状况的普遍现象，或者说，根据本调查的结果，应该能够反映出总体的水平赵势。总之，描述性调查可以说是一种对现象的全面的“清查”和反统的反映；描述性调查所得到的是有关这一项象的“整体照片”，或者说是一幅缩小了的“总体模型”。两个常见的描述性调查例子如下:如当前中学生课余生活特别是他们在课余生活中接确和利用大众传媒的状况的调查.如美国总统选举的民意测验.正确答案：（1）描述的准确性。指对社会现象的分布状况、基本特征等等都要作出定量的和精确的描述和说明。（2）描述的概括性。指调查结构所描述的不是个别的或片面的，而应当是能反映出总体以及各个组成部分一般状况的普遍现象。根据样本调查的结果，应能反映出总体的水平与趋势。（举例略）9. 确定上一章你所选定的调查课题中的分析单位，
