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1、2023年度大班语言教案：收集东收集西3篇大班语言教案：收集东收集西1活动目标：1、欣赏诗歌，理解“收集”的含义，知道每个人的“收集”各不相同。2、说说自己和他人的收集，完整的表达自己的想法。活动准备：字卡：收集、PPT下面是我为大家整理的2023年度大班语言教案：收集东收集西3篇,供大家参考。大班语言教案：收集东收集西1活动目标：1、欣赏诗歌，理解“收集”的含义，知道每个人的“收集”各不相同。2、说说自己和他人的收集，完整的表达自己的想法。活动准备：字卡：收集、PPT课件、音乐等活动过程：一、引出主题：收集1、出示“收集”字卡收集是什么意思？小结：就是把一些自己非常喜欢的东西放放好。2、今天
2、我们一起来欣赏一个关于收集的故事，故事的名字叫收集东，收集西。过渡：那到底是谁收集的呢！我们来看看吧！二、解读理解：进一步了解“收集”的含义1、欣赏理解（第一段）：说说他们和自己的收集图1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。图2：怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？图3：清洁工伯伯为什么要收集垃圾？师：那你们喜欢收集吗？总结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想2、发散思维（第二段）：想像自然界的收集大自然的朋友们也很喜欢收集，猜猜他们会收集什么呢？出示蓝天、大海、秋天的图片总结：因为，大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙！所以，我们都喜欢仰望天空，喜欢在海边闲情散步，
3、更喜欢金色浪漫的秋天。3、体验理解（第三段）：感受温馨的“收集”我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？（1）妈妈有一份非常特别的收集（出示图片）妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？总结：妈妈收集的，都是关于你的东西啊！我们常常也会因为爱，而收集东，收集西。（2）在幼儿园里，谁是最爱你的人？猜猜老师会收集什么？（各种奖状，小朋友的作品，活动照片）总结：三年来，老师收集了关于你们的点点滴滴，收集了许多和你们有关的快乐记忆。三、话题延伸：孩子们，当我们就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集让我们留做纪念的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起新桥幼儿园的
4、朋友们，这就是我们最大的幸福！大班语言教案：收集东收集西2设计思路：话题分析： 这本图画书是一优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关收集的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。活动在大班下学期开展，以收集为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论收集，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释
5、了收集的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受收集源于珍惜情感的活动。最后，通过离园前收集计划，让孩子将这种情感具体化，使收集变得更有意义。交流设计： 本次活动形式以语言交流为主，主题中心是收集，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。活动的第一环节，让幼儿通过聊聊收集的意思，带着对收集的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人各有不同
6、，理解含义。接着，想想说说自然界的收集，感受自然界事物之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的语言对话中，爱表达，会思考，语言表述完整。活动的第三环节，从感受妈妈的收集，到猜测教师的收集，进一步了解收集的背后的美好情感。在这个过程中，运用一段视频冲击幼儿的现有经验，使幼儿在关注到妈妈爱行为中感受妈妈对宝宝爱的情感；之后再出示教师的月光宝盒，让那些宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义。活动目标：1、根据交流中出现的不同画面，理解收集的涵义，知道每个人的收集各不相同。2、积极参与集体讨论，感受收集中蕴涵的美好情感。重点与难点：重点是交流收集各
7、有不同。难点是感受收集中蕴涵的情感。活动准备：1、字卡：收集；2、PPT课件、妈妈的收集摄像；3、教师的宝盒放置着记录、幼儿的画。活动过程：一、引出话题，诠释意思1、出示字卡，聊聊收集的意思。提问：孩子们，认识这两个字吗？说说什么叫收集？（幼儿泛讲）：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫收集。2、过渡语：今天，我们一起来聊聊关于事情（出示题目：收集东，收集西）。二、解读分析，理解不同1、解读图片，说说自己和他人的收集。（理解每个人的收集）（1）提问：女孩子喜欢收集什么？T：女孩总是喜欢收集装扮自己的东西。（2）提问：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？哦，从哪儿
8、看出来的？T：奶奶喜欢收集实用的物品。（3）这是谁？他是什么？清洁工伯伯为什么要收集垃圾？T：收集是清洁工伯伯的工作，世界因为他的收集而整洁。（4）提问：你们有收集吗？说说自己喜欢收集什么？T：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想。2、看图想象，说说自然界的收集。（感受自然界物体之间的关系）过度语：大自然是我们的朋友，它们也很喜欢收集，它们喜欢收集什么呢？（一边讲一边出示蓝天、大海、春天的图片。）（1）提问：天空喜欢收集什么？T：天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等，有了这些天空会更有生机充满趣
9、味。（2）提问：说说春天的收集？T：春天是翠绿的小草、舞动的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、温暖的阳光、争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等，都是对美丽的偏爱。(3)提问：大海有什么喜欢的收集？T：大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海洋动物、沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等，这些收集是大海带给人类的财富。（4）：因为大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙！所以，我们在大自然中能得到很多的快乐！三、深入理解，感受温馨理解意义，感受妈妈爱的情感。大班语言教案：收集东收集西3活动目标：1借助画面理解图书的内容，了解“收集”的含义。2尝试在图的观察和文字的聆听中解读图书的构图和语言模式，积累
10、读图解图的阅读的.经验。3感受收集之中蕴涵的美好情感，萌发收集的兴趣。活动准备：老师收集的物品；绘本PPT；音乐活动过程：一、 展示老师收集的物品，初步感知“收集”1.老师出示收集围巾的盒子，请幼儿猜猜里面有什么。2.猜猜沈老师为什么要收集围巾？二、 师幼共同阅读图书，了解“收集”的含义1. 出示图书封面：这本书的名字叫什么？ “收集”是什么意思？除了图书的名字，你还看到些什么？为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?2. 第一页：这位小姑娘喜欢收集什么？这些衣服是给谁穿的？秘密藏在书里，你能发现吗？3. 第二页：奶奶喜欢收集什么？这些拖鞋和我们*时穿的拖鞋有什么不一样？奶奶收集木屐时是什么表情
11、，我们一起学一学。你觉得收集木屐时奶奶的心情怎么样？小结：原来收集是一件很快乐、很美好的事情。4. 第三页：乌鸦收集了哪些怪东西？这些怪东西是一下子就收集来的吗？小结：原来收集东西需要耐心，需要长时间坚持。5. 第三页：你们说蓝色算东西吗？圆圆收集了哪些蓝色的东西？你喜欢收集什么颜色的东西？6.除了人和动物喜欢收集东西，其实大自然也喜欢收集东西呢！我们一起来看看。小溪为什么喜欢收集雨滴？小结：原来，收集能由少变多，由小变大7.最后一页：猜猜妈妈喜欢收集什么？妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？小结：原来妈妈收集的东西里藏着爱。三、 完整阅读图书，感受“收集”中蕴含的美好情感1. 教师配乐朗诵。2. 幼儿跟着音乐共同朗诵。四、 经验迁移，激发 “收集”的兴趣你喜欢收集吗？你收集过什么？你想收集什么？师小结：孩子们，收集是一件非常美好的事情，只要你喜欢，什么东西都可以收集。当然要想收集得多，收集得好，你需要坚持、需要有耐心。
