《我为你骄傲教学设计三2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我为你骄傲教学设计三2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我为你骄傲教学设计三(2） 对话平台: 回顾 1、认读听写文中的字词。(出示卡片,让学生开火车读,同桌互相检查。) 2、正确、流利地朗读课文,回顾课文大意。读悟 1、启发思考:课文中的我的心里是怎样变化的引导学生分组学习,读书讨论。划出相关的句子。概括能表示我心情变化的关键词语,写到黑板上:开心、害怕、不自在、轻松找出相关的句子后,引导学生感悟我的心理变化,在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。 例如: 开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面,想象当时我和小伙伴的神态、动作、语言,抓住重点句子练习有感情读文。(重点句）我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有
2、趣。 害怕:想像当我们听到玻璃破碎的声音时的表现。像兔子一样飞快地逃走体会当时我们的心理活动。 不自在:说说为什么会不自在 轻松：轻松是一种什么样的感觉我为什么会轻松了呢找出我的言行,读书体会。 2、思考:假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样你会怎样做(让生充分说。）在此基础上,引导学生阅读文章最后两个自然段。3、讨论:老奶奶为什么要写我为你骄傲呢 在学生充分谈出自己感受的基础上,教师提示：在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱，是孩子纯真的情,悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质;；;；诚信、孩子的诚信。 (读书是阅读教学中最关键的环节
3、,但是二年级的学生的阅读能力和水平还有待于发展，这就要求教学设计中注意读书的层次性、目的性、趣味性问题，引导学生保持探究读书的热情。从而通过读书使学生有所得,有所悟,有所提高。） 拓展: 1、说说读到这里最让你感动是什么 、你想对老奶奶,我说些什么话 、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失4、在生活中，你遇到过这样的事吗做错了事，应当怎么办 （课内外结合,启发学生的思考，挖掘学生的心理体验,训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识,促进了学生良好品质的形成。） 实践 1、假如你就是文中的小朋友,你会怎么跟老奶奶写信课下写一写。 、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢 (抓住文章内容上的特点,不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的理解,在习作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。) 伴教锦囊: 词语解释: 骄傲:（)自以为了不起，看不起别人。（)自豪（3）值得自豪的人和事。 风和日丽:微风和煦,阳光明媚。形容天气晴好。 流星:分布在星际空间的细小物体和尘粒，,叫做流星体。它们飞入地球大气层,跟大气磨擦发生热和光，这种现象叫流星。顿时:立刻1
