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1、终身受益的权利知识助我成长教学设计伍景跃 任教年级：初二教材分析知识助我成长是八年级下册第三单元我们的文化、经济权利中第六课终身受益的权利的第一框题。课程内容：知道公民有受教育的权利和义务。教学目标1.知识目标：知道教育、受教育权、义务教育的含义。2.能力目标：理解教育对个人的成长的作用，教育对个人、国家和民族的意义，理解义务教育的特征3.情感、态度和价值观目标：自觉树立法律意识，珍惜自己的受教育权，自觉履行受教育的义务。 学情分析初中阶段正是中学生身心和智能发展的重要时期，具有很大的可塑性，明确教育对个人成长的作用，教育的个人的意义对学生尤为重要。有了这个正确的认知，才能让学生珍惜自己的受教
2、育权，自觉履行受教育的义务。 重点和难点1. 教学重点自觉树立法律意识，珍惜自己的受教育权，自觉履行受教育的义务。2.教学难点理解教育对个人的成长的作用，教育对个人、国家和民族的意义，理解义务教育的特征教学方法情境教学法、讲授法、讨论法、合作探究法、归纳法教学理念贯彻新课程标准的理念，要做到“以学生为主体，以教师为主导”，从新闻、热点中引入新课，引起学生学习的兴趣。选取学生熟悉的生活素材和社会素材，精心设计探究活动，引导学生从被动学习变为主动学习。课前准备老师准备：收集相关的热点时事，准备体现教学目标的练习题，制作课件。学生准备：根据学习与评价的学习目标要求，预习课本内容。教学设计创设情境，导
3、入新课（活动环节一）让我们先看几幅图片：图一：在偏远山区里，一个贫穷的小女孩，一双清澈明亮的大眼睛，那是一双渴望知识的大眼睛。图二：寒冷的冬天，破烂的书桌，磨破角的书包，打补丁的旧棉袄，冻得流鼻涕的小男孩依然很专心地在学习。图三：小光头孩子看起来很小，但却很懂事，这么小就知道要认真读书。因为贫困，他们是在希望工程的资助下才完成了学业。如今，他们都怎么样了？(观看图片)老师归纳:如果说知识改变了个人的命运，那教育则是改变了个人、社会、乃至国家和民族的命运。现在我们来学习：什么是教育。讲授新课一、教育的含义。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。（活动环
4、节二）分组讨论：掌握知识的益处（5分钟）老师归纳:不同学科有不同的特点，也有不同的作用，但无论什么学科的知识，对我们都是有用的。思考：教育对个人的成长有什么作用呢？二、教育对个人成长的作用对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，教育又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（活动环节三）讨论：招聘广告的启示老师归纳:学历越高收入越高可替代性越高收入越低。（活动环节四）台湾前教育部部长龙应台写给儿子的一段话
5、思考：教育对个人的意义是什么？三、教育对个人的意义教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。 教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。四、教育对国家、民族的意义：教育成就一个民族、国家的未来。 （活动环节五）获取知识五、 受教育权的含义受教育是一项基本的人权。公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助
6、的权利。六、 义务教育的含义国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。七、 义务教育的特征义务教育具有强制性、公益性和统一性。知识归纳：（小结）练习反馈：1. 据调查表明，当前人们的就业、事业发展和收入状况与他们所接受的教育程度成正比：“脑袋满，才能钱袋满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展来看，受教育应是公民的 （ ） A.一项基本权利 B.一项基本义务 C.一项个人私事 D.一项兴趣爱好2. 农民张某让正在读八年级的女儿辍学回家务农。学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是，乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表明我国义务教育具有 （ ） A.统一性 B.公益性 C.群众性 D. 强制性
