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1、22宋庆龄故居的樟树教学目的：1、 正 确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、学会给课文分段，并说出段落大意。5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。教学难点：领会樟树的象征意义。教学时间： 二课时 教学过程：第一课时一、尝试朗读，自主释疑。1、出示图片，学生交流宋庆龄生平。2、板书课题：23、宋庆龄故居的樟树3、解题。 （1）理解词语：故居、樟树。（2）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？（3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？二、熟练朗读，大胆质疑。1、教师范读课文。读后请学生提出不足的地方，以
2、培养学生的鉴赏力。2、说说你对课文的哪个地方印象最深。3、自读课文（1）轻声朗读课文，画出生词，圈出生字。（2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。（3）通读每个自然段。（4）在不理解的词句下面打上“？”（5）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。 4、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。5、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。6、第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？全文可分三段：第13自然段为第一段，第45自然段为第二段，第6自然段为第三段。三、品赏颂读，互动解疑、细读第一
3、段（第自然段）思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？、细读第二段（第自然段）（）学习第自然段。出示课文插图一的投影片，引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。默读第自然段，找出最能概括樟树特点的一个词。相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。（板书：蓬蓬勃勃）再读课文，画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。（枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。 指导背诵。要求学生先理清叙述顺序，弄清句与句之间的联系，再练习背诵。（）学习第自然段。默读课文，用“”画出写别的树木的句子，用“”画出写樟树的句子。学习第句。a、指名读。b、理解“繁衍、寄
4、生”等词语。c、说说别的树不好在什么地方。学习第句。a、自由读课文。b、理解“可贵、仍然、拇指、高贵”等词。 c、理解句子。“本身”这个词说明了什么？“永久保持”说明什么？读读课文，说说从哪儿可以看出樟树能“永久保持”香气。（相机板书：永久保持拒虫香气）引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。、再读第自然段，说说樟树高贵在什么地方。、结合宋庆龄的生平说说自己学习第自然段的体会。C、指名说说，大家参与评点，相互补充。指导朗读。指导背诵。、细读第三段（第自然段）。（）指名朗读课文。（）理解有关词语。（崇敬、瞻仰）（）说说人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。（因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气；而且更因为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念）（）指导概括段意。四、拓展范读，启思归疑。、朗读课文、背诵课文。3、今天你有什么收获？五、板书设计：22 宋庆龄故居的樟树枝干粗壮 蓬蓬勃勃四季常青 崇敬怀念拒虫香气 高贵之处永久保持文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意! /
