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1、秋小学学校工作计划一、指导思想以11年秋沙市教育局工作会议精神为指引，认真贯彻“和 谐、优质、发展六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命 同行为统领，坚定生命即教育原点观，坚持“践行办学思想, 打造书香学校的发展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神 艰苦奋斗、合作探究、追求一流 ，深化课程改革，规范学校 管理，提高教育质量，发展写字特色，全面、和谐、持续地提升 学校、教师、学生的生命质量。二、工作目标长远目标：打造现代的“书香门第，培养有文化底蕴的新 人。近期目标：争当课改排头兵，争做市区质量强校，争为社会 公认特色学校，争创人民满意学校。三、主要工作一 践行办学思想，营造“书香学校办学思想是
2、学校文化的核心价值取向，是学校发展的“魂。 学校坚守“以书香为伴，与生命同行的办学思想，用这个思想 统领支配学校的一切办学行为；坚持立足办学途径，拓展办学途 径，寻求和实施办学策略，不断营造“书香学校。1、解读办学思想，把握学校文化的本质教什么？怎么教？为什么这么教？是教师职业生命中永恒 的三个问题。学校引导教师通过这“三个问题的不断追问，强 化学校及教师对教育是什么、学校是什么的继续追问，促使教师 认同办学思想，共同打造“读书成风、求知假设渴、外探内省、博 学精思，启智扬善、追求创新的书香文化，体验“知的渴求、 爱的渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我的超越和创造的激情 的生命价值。2、立足办
3、学途径，打造“书香文化办学途径是学校生命发展的通道。沿着办学途径，才能找到 学校管理的要素一一人和事，学校管理的着力点一一现实需要与 未来发展，实施有效管理。学校通过“营造书香校园，触摸真实 生活，共建生命课堂，倡导校本教研，拓展墨趣空间，不断开 拓办学途径，实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学 绩效的整合，突现“书香文化的特征。3、完善学校规章，促进学校管理规范化规范化管理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化管理 不可逾越的鸿沟。完善的规章制度是学校规范化管理的硬件。学 校围绕着“用办学思想引领学校制度创新的目标,对学校章程、 教育教学管理条例等系列的规章制度进行重建；通过职代会的
4、审 议和执行力的加强，促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守; 形成制度重强，促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形 成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。4、加强教师队伍建设，促进教师专业化发展教师是实施办学思想和建设学校文化的主体。学校以“校本 为指导，以提高教师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工 作、反思一体，强化反思；教师、专家互动，突出主体；课题为 载体的演绎型科研小现象真问题为特征的归纳型教研互促， 注重实效的策略，整合校本培训、校本教研、校本管理和校本 课程开发，即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程，促进教 师专业成长。二 触摸真实生活，体验生态德育生命与生活一体
5、两面，生命存在于生活之中，生活是生命的 展开与历程。教育因生命而特有，它应该根植于生活。学校致力 于构建“触摸真实生活的全新德育模式，通过构建民主的班级 生活、开放的校园生活、真实的社会生活等，让教育回归生活, 指向生命，让学生走进生活，在熟悉的、生动的、真实的生活情 境中，认识生活，学会生活，创造生活，从而养成良好的生活习 惯。1、构建民主的班级生活班级建设要以班级的民主管理为抓手，以班风建设为目标, 以学风建设为重点组织实施。德育处在过程管理中，结合“五名 工程的实施，制定班级专项计划，开展书香班级评比活动，并注 意发现和培养典型，以点带面；在终结管理中，通过自评与他评 为每个班级画像，形成特点。2、构建开放的校园生活校园生活要以校门行为、楼道行为、操场行为的创优活动为 抓手，以校风建设为目标，以快乐课间活动为重点组织实施。充 分发挥升旗仪式、宣传栏、红领巾广播站、小记者团的载体作用， 促进校园生活建设。3、构建真实的社会生活社会生活要以社校互动为抓手，以形成良好的家庭生活习惯 为重点和目标组织实施。充分发挥班级博客的作用，进行便捷的家教沟通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。4、强化德育管理强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机，研究学校德 育管理的特点和重点，建设学校德育的管理模式与特点。5、加强德育队伍建设德育队伍建设要强化两种意识，突出两支队伍的建设。
