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1、仁爱版七年级上英语全册教案Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 ?. Teaching aids 教具 投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板 ?. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步 介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点:1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的:激发学生学习英
2、语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S:Hello!(启发学生回答。) 1(板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) hello (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) Hello! = Hi!(非正式) Hello! Hi! (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼
3、。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T: Hi, Li Lei! S: Hi, Mr./Miss. 2S: Hi, Zhang Hua! 3S: Hi, Chen Jun! 4S: Hello, Zhou Jie! 5S: Hello, Zheng Hua! 6(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。) T: Good morning! (重复几遍后，启发学生回答。) S
4、s: Good morning! (板书并要求学生掌握。) Good morning! 1 (让学生猜测Good morning!的意思，教师给予提示:早上见面问好可用Good morning!代替Hello!师生互动操练Good morning!) (教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!) S: Hi! S. 78S: Hi! S. 87S: Hello! S. 910S:Hello! S. 109S:Good morning! S. 1112S:Good morning! S. 1211 (对学生的表演给予掌声鼓励。) 2. (用投影仪或教学挂
5、图出示1a，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生:他们之间应该怎样打招呼呢?) Ss: Hi!/Hello!/Good morning! (利用上面图片教学China，板书并要求学生掌握。) China T: Good morning! Welcome to China! Ss: Good morning! Thank you./Thanks.(帮助学生回答。) (板书并教学，要求学生掌握。) Welcome to China! Thank you./Thanks. (师生互动操练以上对话。) 3. (播放1a录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。) T: Listen to
6、 the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation. 4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane, Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。) Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:12分钟) 通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。 1. (1)(教学Im Are you ? Yes, I am./No, Im not.) (教师找两名男生和两
7、名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria。分别教他们说Im Kangkang. Im Michael. Im Jane. Im Maria. 引出Im=I am. 再问Are you ? Yes, I am./ No, I am not.) (板书并要求学生掌握。) Im Are you ? Yes, I am./ No, Im not. (教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍。) T: Hi!/Hello! Im (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍。) S: Hi!/Hello! Im Wu San. (S站起来。) 11
8、S: Hi!/Hello! Im Wang Xiang. (S站起来。) 22S: Hi!/Hello! Im Wei Hua. (S站起来。) 33(教师接着对刚刚作过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。) T: Im Are you Wei Hua? S: Yes, I am.(学生点头，这时教师引导学生作答。) 3T: Im Are you Li Feng? S: No, Im not. Im Wang Xiang. 2(让学生两人一组进行类似操练。) (2)(再找来一名学生S，教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。
9、板书重点句子。) 42 Nice to meet you. Nice to meet you, too. (教师示范表演。) T: Hello! Im Are you Liu Siyang? S: No, Im not. Im Wendy. 4T: Oh, nice to meet you, Wendy. S: Nice to meet you, too.(教师引导学生作答。) 4(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。) 2. (播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3a。) T: Listen to the tape and repeat. Pay att
10、ention to the pronunciation and intonation, please. Then practice the dialog with the tape. (教师给以适当汉语提示。) 3. (让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1a和3a所学内容。完成3b。) T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给以适当汉语提示。) S:Good morning! 1S:Good morning! 2S:Im Are you ? 1S:
11、Yes, I am. 2S:Nice to meet you. 1S:Nice to meet you, too. 2S:Welcome to China! 1S:Thanks./Thank you. 24. (再让学生四人一组上台表演打招呼和作自我介绍。) T: Act out the dialog with your own names. S: Hi! 3S: Hi! 4S: Im Are you ? 3S: Yes, I am. 4S: Hello! Are you ? 3S: No, Im not. Im 5S: Nice to meet you. 3S: Nice to meet y
12、ou, too. 5S: Hi! Are you ? 3S: Yes, I am. 6S: Welcome to China! 3S: Thanks./Thank you. 6板书设计: Welcome to China! Section A 1. Good morning! 5. Are you Maria? Good morning! No, Im not. Im Jane. 2. Hello! 6. Nice to meet you. Hello! Nice to meet you, too. 3. Hi! 7. Welcome to China. Hi! Thanks./Thank y
13、ou. 4. Im Kangkang. Are you Michael? Yes, I am. 3 Section B The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 ?. Teaching aids 教具 小黑板/教学挂图/录音机/字母卡片 ?. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:8分钟) 在语境中呈现功能用语，让学生三人一组操练、模仿和表演，培养学生的听说技能。 1. (放1a录音，让学生结合挂图了解1a对话的大致内容，必要时可放两遍
14、。) 2. (再放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调，然后找两位同学一起对话表演。) T: Listen to 1a again and repeat, and imitate the pronunciation and intonation. Then practice the dialog with me. S:Good morning, Miss Wang! 1T: Good morning, S! 1S:Miss Wang, this is S. S, this is Miss Wang. 122S:Nice to meet you. 2T: Nice to meet you, too
15、. 3. (让学生三人一组练习1a对话，然后找23组同学表演，对表演好的小组给予表扬和鼓励，完成1a。) T: Please practice 1a in groups, then act it out. 4. (让学生根据1a，介绍自己的新同学给其他同学，完成1b。) T: Introduce your new classmates to others, using “This is ”. Then make your own conversations according to 1a. Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟) 通过看、听、说，练习目标语言，培养学生综合运用语言的能力。 1. (教师出示3a教学挂图，让学生根据图中情境，猜出How do you do?的意思。) (板书并教学How do you do?的用法，要求学生掌握。) How do you do? How do you do?
