《2022年自学考试-自考本科考前模拟强化练习题12（附答案详解）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年自学考试-自考本科考前模拟强化练习题12（附答案详解）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年自学考试-自考本科考前模拟强化练习题（附答案详解）1. 单选题幼儿园组织文化的特征中不包括（ ）。问题1选项A.人文性B.稳定性C.历史性D.独特性【答案】B【解析】本题考查幼儿园组织文化建设-幼儿园组织文化概述-幼儿园组织文化的内容与特征。组织文化在不同国家，不同民族地区，不同的行业，不同的历史时期有不同的特点，幼儿园作为一个社会组织，其组织文化与一般组织文化有共性，也有不同，一般来说具有以下特征：人文性、独特性、动态性、历史性和教育性。故本题选B。2. 单选题3.洪深借鉴奥尼尔琼斯皇的戏剧手法，以大段独白表现人物的恐惧心理，令人耳目一新的剧作是（ ）问题1选项A.卖梨人B.贫民惨
2、剧C.有为之室D.赵阎王【答案】D【解析】3. 名词解释朱利安【答案】答：朱利安，法国教育家，1817年出版比较教育的研究计划与初步意见，首次提出比较教育这一概念。被称为“比较教育之父”。【解析】【考点】本题考查绪论-比较学前教育的概念和研究对象-比较学前教育的概念【点拨】朱利安建议组织一个国际教育协会以问卷方式向各国收集资料，以此提出教育改革建议等。其目的在于借鉴国外教育经验为本国服务。他将比较教育定位于实证性科学。4. 名词解释直接教学模式【答案】答：直接教学模式是为5-8岁(幼儿园到小学三年级)儿童设计的课程方案。由贝瑞特和恩格尔曼在1966年为帮助低收入家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶
3、级家庭出身的儿童所设计的教育方案。【解析】【考点】本题考查美国学前教育-美国学前教育的现状-学前教育课程5. 单选题中国古代进行行政组织重大改革、首创行省制度的朝代是（ ）。问题1选项A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝【答案】C【解析】6. 单选题4.纸币发行量低于流通中所需要的金属货币量会出现（ ）问题1选项A.物价上涨B.通货膨胀C.纸币贬值D.通货紧缩【答案】D【解析】【考点】货币流通规律解析：如果纸币发行量超过流通中所需要的金属货币量，就会出现纸币贬值，物价上涨，这就是通货膨胀。 通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为社会需求不足、物价水平疲软或下跌。从本质上说，通货紧缩是流通中
4、货币相对不足而引发的一种货币现象。该题选D项。7. 多选题1940年代文艺论争中涉及的重要议题有（ ）。问题1选项A.“民族形式”B.“问题与主义”C.“讽刺与暴露”D.“现实主义与主观论”E.“中间人物论”【答案】A;C;D【解析】本题考查40年代文学-概述。文学论争主要是指20世纪30年代中国文坛上的突出现象。积极展开文艺思想斗争正是左翼革命文学活动的重要内容，除了语言上的文白论争外，论争基本上是在无产阶级革命文学运动与所谓自由主义者的人文主义文学派别之间展开。1940年代文艺论争中涉及的重要议题有“民族形式”、“讽刺与暴露”、“现实主义与主观论”。故本题选ACD。8. 单选题5.下列选项
5、中，属于公务员专业技术类职务序列的是（ ）问题1选项A.督办B.总监C.厅长D.巡视员【答案】B【解析】9. 名词解释26.文学研究会【答案】文学研究会: 1921 年7月成立于北京，发起人有周作人、朱希祖、蒋百里、郑振铎、沈雁冰、叶绍钧、许地山、王统照等人。其创作为“人生派”或“为人生”的文学，在创作方法上强调写实主义。小说月报 基本是文学研究会的会刊。10. 名词解释鸣凤记【答案】鸣凤记 大约作于隆庆年间，相传为王世贞或其门人作。该剧一方面铺写严嵩、严世藩父子及其爪牙祸国殃民的罪行，另一方面描写杨继盛、董传策、邹应龙等十来位忠臣义士及其家人针锋相对的反严斗争，广泛而深刻地揭露了当时的政治黑
6、暗，具有重大的现实意义。【解析】本题考查明代文学-汤显祖与明代戏剧-明代的传奇。11. 单选题人体最大的消化腺是（ ）。问题1选项A.肝脏B.脾脏C.胰腺D.唾液腺【答案】A【解析】12. 单选题我国负责全国性社会团体登记管理工作的机关是（ ）。问题1选项A.司法部B.民政部C.公安部D.文化和旅游部【答案】B【解析】13. 单选题纳兰性德边塞行吟词长相思（山一程，水一程）的风格特点是（ ）。问题1选项A.婉丽清凄B.高秀圆转C.悲慨健举D.苍凉清怨【答案】D【解析】本题考查清代文学-清词-清初词坛。纳兰性德词长相思（山一程，水一程）的风格特点是辽阔苍远，绘景如画，苍凉清怨。其余选项均不属于考
7、查内容。故本题选D。14. 单选题下面属于级配良好土的是（ ）。问题1选项A.Cu10，Cc1.5B.Cu3，Cc5C.Cu10，Cc0.5D.Cu8，Cc8【答案】A【解析】【考点】本题考查土的物理性质及渗透性-土的三相组成与结构-土体级配的判断【解析】Cu称为粒径级配不均匀系数，Cc称为曲线的曲率系数。当Cu10，且1Cc3时，称为级配良好的土。故本题选A。【点拨】Cu称为粒径级配不均匀系数，表示曲线的斜率即曲线陡缓程度。Cu值越大曲线越平缓，颗粒分布范围越大；相反，Cu值越小曲线越陡，颗粒分布范围越小。Cc称为曲线的曲率系数，表示曲线斜率的连续性状况。工程实践表明，如果只用一个指标评定土
8、的粒径级配情况是不够的，应该把Cu和Cc两项指标结合起来才比较完善。当Cu10，且1Cc3时，称为级配良好的土；若不能同时满足上述两个条件，则称为级配不良的土。15. 单选题16.外延型的经济发展模式主要依靠（ ）问题1选项A.产业结构升级B.生产要素增加C.科学技术进步D.劳动效率提高【答案】B【解析】【考点】经济发展的内涵及模式解析：（1）外延型的经济发展模式：主要依靠生产要素数量的增加来实现经济增长；（2）内涵型经济发展模式:主要依靠技术进步、生产效率提高和结构优化来实现经济增长。该题选B项。16. 问答题简述“棱柱型”行政的一般特征。【答案】答:(1)社会的经济结构是“集市有限市场”型
9、。(2)在棱柱社会，家族、福利、裙带关系和偏袒在分配各种行政职务、履行行政功能方面起着非常重要的作用。(3)社会沟通的渠道比传统社会畅通，但比现代社会的同化性程度低。(4)政治符号系统化比较复杂，传统社会和现代社会的符号系统并存，主流的和支流的符号系统并存。(5)社会的政治构架表现为政治权力与行政权力的分离尚未完成，甚至合为一体。17. 问答题简述人民代表大会制度作为我国根本政治制度的主要体现。【答案】答:作为一项根本政治制度，人民代表大会主要表现为三个方面:首先，人民代表大会制度能全面、直接反映国家的本质,从根本上实现人民当家作主的权利。其次，人民代表大会制度决定国家的其他制度和政治生活各方
10、面。最后，人民代表大会制度使国家机关得以组织、运转，国家权力得以正确、有效行使,从而保持政治稳定和社会秩序。18. 多选题政治制度按其阶级性质可以划分为（ ）。问题1选项A.原始公社制度B.奴隶制政治制度C.封建政治制度D.资本主义政治制度E.社会主义政治制度【答案】B;C;D;E【解析】19. 单选题领导方式的民主化必然要求（ ）。问题1选项A.领导程序分散化B.领导活动法治化C.领导权力集中化D.领导作风放任化【答案】B【解析】20. 案例题阅读下列案例材料，然后回答问题。材料：某幼儿园开展“幼儿良好习惯培养策略”的实践探索，大班刘老师采取的一个策略是全班性的“好孩子”评比。她用彩色的海绵
11、纸做了一个“好孩子”评比栏，实际上就是一个5列39行的大表格。表格第一行罗列着要评比的项目：学习、运动、游戏、生活，表格左边是全班38个孩子的姓名。刘老师把这个评比栏展示在黑板上，告诉孩子们：“我们班要开展评选好孩子的活动，评出的好孩子会得到奖品，怎样才算好孩子呢？那就是在学习、运动、游戏和生活上都要表现的好（刘老师边说边指着评比栏上的汉字），每表现好一次，老师就在你的名字后面贴1颗星，如果你得到10颗星，老师就会发1个奖品”。老师：“现在请告诉我，我们在学习上应该怎么做呢？”幼：“好好学习，听老师的话”。老师：“上课的时候怎样学习才叫好呢？”幼：“不随便下座位。”“举手回答问题”“不准讲话”
12、等等。如此逐一对运动、游戏、生活等其他三项内容进行提问。幼儿回答结束后，刘老师进行了补充，再次倡导这个活动，并把评比栏贴在了活动室靠门口的墙面下方。结合强化原理，分析上述案例中刘老师如何运用代币法对全班幼儿进行行为塑造？她在设定“好孩子”的目标行为上存在哪些问题？【答案】答：如何塑造：（1）在幼儿园教育活动中使用的代币法，就是通过强化幼儿的某些行为，从而提高这些行为发生概率的一种激励手段。具体地说，就是把对幼儿的奖励用虚拟的货币量化，当幼儿表现出某种预期的良好行为时，就能获得一定数量的代币，幼儿可以用代币换取自己喜欢的东西或实现自己的愿望。案例中，教师所要强化的目标行为是幼儿在学习、运动、游戏
13、和生活等方面表现良好，即“好孩子”的评比标准，星星是代币，未知的奖品及“好孩子”的荣誉是强化物。幼儿只要在某方面表现良好就可以获得一颗星，集满10颗星才能获得奖品。 存在问题： （1）代币法强化的目标行为不明确，强化的目标显得过于抽象。案例中，“表现好”就是一个模糊的、概括性的概念。在幼儿园的学习、生活、游戏、运动等日常活动中，教师会对幼儿的各类行为制定相应的规定，但每类活动都包括相当多的具体要求，况且每位幼儿对行为的理解程度也并非完全一致，仅以“表现好”来代表各种良好行为，使强化的目标过于抽象。 （2）目标行为缺乏重点。案例中，教师的目的是要培养幼儿良好的行为习惯，在学习方面强化的重点内容应该是具体的学习习惯。然而，从幼儿对“学习好”的陈述来看，他们所理解的良好学习行为主要是遵守学习活动中的课堂规则，缺乏对学习习惯本身的理解。 （3）目标行为在施用对象上缺乏针对性。案例中，教师对全班幼儿提出了“表现好”这样一个空泛的要求，但由于幼儿发展水平的差异，某些平时行为习惯良好的幼儿很容易就能达到标准，而对另外一些幼儿就可能要求偏高。 【解析】【考点】本题考查行为主义发展理论-行为主义发展理论与学前教育【点拨】强化分为积极强化和消极强化。所谓积极强化（正强化），是由于一个刺激的加入而增强了某一个操作性行
