《2023年浙江省嘉兴市海宁区九年级上学期期末语文试卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年浙江省嘉兴市海宁区九年级上学期期末语文试卷含答案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023 年浙江省嘉兴市海宁区九年级上学期期末语文试卷一温馨提示：本试卷共三大题，19 小题，总分值 100 分，考试时间 120 分钟，请按各题要求将答案写在语文答题卷上。一、积存16 分学校开展九年级“君子自强不息”语文综合性实践活动，请你参与并完成相关任务。【活动一：修订演讲稿】小嘉想参与年级组开展的“君子自强不息”主题演讲活动，他草拟了演讲稿，请你帮他一起修订完善。君子处世，应刚毅坚韧，持之以hng，努力奋进，这是我国传统文化的精su。“中华民族历经磨难、不屈不挠，中国人民勤劳勇敢、自强不息。历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩汤汤，历史只会，而不会等待迟疑者、懈怠者、畏难者。”“青年兴
2、则国家兴，青年强则国家强，中华民族宏大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中成功。”那么，青年应当怎样做才能不g负这份期望呢？1、小嘉一时写不出三个字，以拼音替代，请你写出相应的汉字。3 分 持之以hng精sug负2、小嘉想用一个比照句鼓舞同学奋力前行，请你结合语境，仿照画波浪线的句子补写，使前后构造全都，语义 连贯。2 分3、语段画横线局部有语病，请你找出并进展修改。1 分4、小嘉想在演讲中参加一段论据，请你帮助他补充完整。2 分从古代神话中的“精卫填海”“愚公移山”到孔子“发愤忘食，以乐忘忧”，从越王勾践，卧薪尝胆，到 汉使苏武啮血吞毡，从 1 ，到 2 ，无不表达了中华民族刚毅的民族品
3、德和乐观进取的人生态度。【答案】1、恒、髓、辜 2、等待进取者、坚持者、勇敢者。 3、把“奋斗中成功”改为“奋斗中实现”。4、从戊戌1变法，爱国求强，到联合抗争奋勇不顾。【活动二：编辑诗文集】5、以下是小禾为班级“自强不息”的诗文集写的前言和后记的局部内容，请你在横线处填上相应的诗句，帮助 补充完善。8 分【前言】“天行健，君子以自强不息。”自强是范仲淹岳阳楼记中所说的“ ， ”纵然抱负与现实有冲突冲突， 仍忧国忧民， 奋勉有为； 自强是刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上赠 中的“，”，向好友表示虽长期谪居却并不消极气馁，要乐观进取，重投入生活的昂扬兴奋；是自强是李白行路难其一中的“ ， ”抒发诗人被
4、“赐金放还”后的倔强、自信和对抱负的执着追求。【后记】“数风流人物，还看今朝”。勤善和美、威猛精进的嘉兴时代精神是中华民族“自强不息”精神的 一脉相承。勤劳和蔼，淳朴真诚的嘉兴人们乐观进取、乐于奉献。在文坛、体坛、科技、农业等方面均制造了 佳绩，感动了中国人物朱丽华就是嘉兴人民无私奉献的代表正可谓：“，”【答案】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。二、阅读41 分一名著阅读班级开展下面两个名著阅读专题探究活动，请你依据注读资料完成任务。8 分专题一：林冲从八十万进军总教头，到最终家破人亡之悲剧命运的缘
5、由探究。4 分 专题二：水浒传与艾青诗选中的“雪”之作用探究。4 分【助读资料】原文选摘：节选自林冲风雪山神庙只说林冲就床上放了包裏被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上严寒，寻思:“却水浒传中林冲相关章回名目： 第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙， 出来把草厅门拽上。出到大
6、门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。行不上半里多路，观察一所古庙。林冲顶礼道:“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家。看那雪，到晚越下的紧了。第九回柴进门迎天下客林冲棒打洪教头第十回林林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回梁山坡林冲落草汴京城杨志卖刀第十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊艾青诗选写到雪的诗歌摘录：雪落在中国的土地上1937 年 12 月 28 日夜间雪落在中国的土地上/严寒在封锁着中国呀/沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/
7、坐着的是谁呀?手推车1938 年初在冰雪凝冻的日子/在贫困的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过宽阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的哀痛大堰河，我的保姆1933 年 1 月 14 日，雪大堰河，今日我看到雪使我想起了你/你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲/你的被典押了的一丈平方的园地/你的门前的长了青苔的石椅/大堰河，今日我看到雪使我想起了你/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，摩挲我【答案】专题一：主要缘由在于林冲的性格脆弱逆来顺受，如妻子被高衙内调戏，林冲没有计较而是选择忍让， 面对官兵的无礼打压他没有抵抗而是悄悄忍受
8、。专题二：水浒传1、渲染气氛，衬托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、 悲凉的气氛，很好地衬托了人物沉郁的心情和危机四伏的境况。2、示意情节，推动进展：作品通过对风雪的描写，示意了将要 发生的故事情节的趋向。比方，管营派遣林冲去接收草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事 情，由于这个差事既比较自由闲适，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是 纷纷扬扬的一天大雪，这就示意着他将面临着一场严峻的考验。再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧”3字：“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”。这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗 示出林冲的
9、境况越来越危急，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到 紧急，替人物捏着两把汗。艾青诗选1、雪落在中国的土地上全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族 的苦痛与灾难，呈现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热忱，表现了诗人浅薄的忧患意识与赤子之心。手推车中的雪象征着黑暗的年月和人民的疾苦。大堰河，我的保姆的雪的作用：第一,或许大堰河是在冬天死去的,“被雪压着的草盖的坟墓”而作者在大 堰河死时未能陪伴其左右,深深地感到内疚圆满；其次，雪象征这冷酷,严寒,作者当时身陷整个,感到压抑,自然联想到在冷酷的社会现实中想大堰河一样和蔼的劳动人民的苦难；第
10、三,雪象征着纯洁奇特,作者在此含蓄地表 达自己对大堰河的赞美与宠爱.在作者心中,大堰河就像雪一般纯洁奇特。二文学作品阅读11 分蛙日本芥川龙之介在我住宅旁边，有一个旧池塘，那里有很多蛙。池塘四周，长满了茂盛的芦苇和菖蒲。在芦苇和菖蒲的那 边，高大的白杨林强健地在风中婆娑。在更远的地方，是清寂的夏空，那儿常常有碎玻璃片似的云，闪着光辉。 而这一切都映照在池塘里，比实际的东西更秀丽。蛙在这池塘里，每天无休无止地叫着。乍一听，那只是一般 的叫声。然而，实际上却是在进展着紧急剧烈的辩论。蛙类之擅长争论并不只限于伊索的时代。那时在芦苇叶 上有一只蛙，摆出大学教授的姿势，说道：“为什么有水呢？是为了给我们
11、蛙游泳，为什么有虫子呢？是为了 给我们蛙吃。”“对呱！对呱！”池塘里的蛙一片叫声，辉映着天空和草木的池塘的水面，几乎都让蛙给占满了，赞成的 呼声固然也是很大的，恰好这时候，在白杨树根睡着一条蛇，被这吵闹声给吵醒了。于是抬起镰刀似的脖子， 朝池塘方向看，困倦地舔着嘴唇。“为什么有土地呢？是为了给草木生长，那么，为什么有草木呢？是为了我们蛙遮荫用。所以，整个大地 都是为了我们蛙啊！”“对呱！对呱！”蛇，当它其次次听到这个赞成的声音的时候，便突然把身体像鞭子似的挺起来，优哉游 哉地钻进芦苇丛里去，黑眼晴闪着光辉，凝神窥伺着池塘里的状况，芦苇叶上的蛙，照旧张着大嘴巴进展雄辩， “为什么有天空呢？是为了
12、悬起太阳，为什么有太阳呢？是为了把我们蛙的脊背晒干，所以，整个的天空也都 是为了我们蛙的啊！水、草木、虫子、土地、天空、太阳，总之全部的一切都是为了我们蛙的。森罗万象， 悉皆为我这一事实，已完全没有任何疑心的余地。当敝人向各位说明这一事实的同时，还愿向为我们制造了整个宇宙的神，敬致诚意的感谢！应当赞颂神的名字啊！”蛙仰视着天空，转动了一下眼珠儿，接着又张开大10嘴巴说：“应当赞颂神的名字呵”话音没落，蛇脑袋似乎抛出去似的向前一伸，转瞬之间这雄辩的蛙被蛇 嘴叼住了。“糟啦！”“糟啦！”在池塘里的蛙一片惊叫声中，蛇咬着蛙藏到芦苇里去了，这之后的剧烈吵闹，生怕是这个池塘 开天辟地以来从来也没有过的啊
13、。在一片吵闹声中，我听到年轻的蛙一边哭一边说：“水、草木、虫子、土地、 天空、太阳，都是为了我们蛙的。那么，蛇是干什么的呢？蛇也是为了我们蛙的吗？”“是呀！蛇也是为了我们的，要是蛇不来吃，蛙必定会生殖起来。要是生殖起来，池塘一一世界必定会狭 窄起来。所以，蛇就来吃我们蛙。被吃的蛙，也可以说是为多数蛙的幸福而作出的牺牲。是啊，蛇也是为了我 们蛙的！世界上全部的一切，悉皆为蛙！应当赞颂神的名字啊！”我听到一只年老的蛙这么答复道。8. 这篇小说巧用双线推动故事情节，阅读全文，补全下面思维导图。3 分线索一：蛙线索二：蛇铺垫一：第一次写蛙在雄辩，蛇被吵醒望着池塘舔着嘴唇，示意危急可能发生铺垫二：(2)
14、反复写蛇的目的：(3)9. 下面这句环境描写内涵丰富，颇具寓意，请你加以品析。(2 分在我住宅旁边，有一个旧池塘，那里有很多蛙。池塘四周，长满了茂盛的芦苇和菖蒲，在芦苇和菖蒲的那 边，高大的白杨林强健地在风中婆娑。10. 这篇寓言式小说塑造了不同的形象特点，请分析概括，完成下表。2 分群蛙年轻之蛙年老之蛙盲目随从、人云亦云年老之蛙的言论最接近A.儒家 B.道家 C.法家11. 芥川龙之介的寓言式小说，主旨意味深长，请结合本文谈谈作者想借动物表达些什么。(4 分【答案】8.1蛙在夸夸其谈（2） 其次次写蛙仍在雄辩，蛇的兴奋状态，示意蛙马上被吃；（3） 蛇的形象，除了渲染气氛，推动情节进展外，还有凸显主旨的作用。关于蛇，小说共写了三次。第一次写 蛇被吵醒，示意危急可能发生；其次次写蛇的兴奋状态，示意蛙马上被吃；第三次真实再现蛙被吃的场面，交 待结局。小说不厌其烦写蛇的举动，是为了比照突出“蛙“的自我沉醉、妄自尊大的荒唐，蛙被蛇吃的结局从 某种程度上表达了作家的情感态度，是对妄自尊大的否认、嘲讽。9. 以秀丽的环境反衬青蛙自以为是的丑陋10. 自我总结，自我反省B11. 挖苦无知、夜郎自大以、以
