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1、幼儿园小班疫情防控活动总结精选5篇幼儿园小班疫情防控活动总结精选5篇幼儿园小班疫情防控活动总结 篇1在全体防控人员的共同努力下，疫情防控形势逐渐好转，在事件中，孩子心理防线通常比成人更脆弱，受到的影响更大。尤其在经历了超出认知和经历范围的应激事件后，容易出现身体、心理和社会关系的多重不适，如不及时在身心安康领域对他们进展恰当引导，有可能会影响他们的安康成长。疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿心理恐惧。另一方面，还应该帮助孩子借此养成安康良好的卫生习惯，提升幼儿身体素质和自我保护的才能。我从事幼教工作十几年来，一直担任幼儿园的班长工作，相对于中小学的班主任，我这个幼儿园的老
2、班长体会到了更多的琐碎、责任和酸甜，同时也深知要当好一个班长必须处理好与幼儿、共班老师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。一、用爱心温暖每一个幼儿，让他们走进你的心中老师的情感对幼儿有感染作用，因此，老师良好的情感品质是其职业的首要要求。学前幼儿知识经历少，是非观念差，独立生活才能缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到老师情感上的关爱与呵护，尤其是新入园的孩子分开父母的怀抱来到老师的身边，从熟悉的家庭来到一个生疏的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园象他们自己的家一样，
3、渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对老师有一种特殊的依恋心理。俗话说：“亲其师，信其道”，老师只有关心、保护儿童，才能得到孩子对他的信任，才能获得良好的教育效果。因此，每当我接手一个新班。我都要求自己在尽可能短的时间内熟悉每一个幼儿的家庭背景情况，幼儿的个性特征，身体状况等等。并建立幼儿个人档案，以方便随时与家长联络，同时用真诚的爱心温暖每一个幼儿，恰当地运用表情、动作、语言去感染幼儿，与幼儿融为一体，以保证教育过程的有效性。当然，作为老师对幼儿表达爱的方式应在小、中、大三个层次略有不同，比方说对于小班幼儿，老师应多运用肢体语言(如抚摸、拥抱、牵手等)来传达爱意，以消除幼儿对一个生疏环境的恐惧感，
4、尽快摆脱对父母的过度依恋，早日适应集体生活，随着幼儿年龄的增长，到了中班、大班、老师应多用声音语言、表情语言去感染孩子，在日常活动的不经意间，一句发自内心赞美的话语，一个亲切鼓励的眼神，一个甜蜜会心的微笑，都会使幼儿感到浓浓的爱心，纯纯的情意，从而不自觉地让每一个孩子走进你的心中。总之，老师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智根底上的爱。老师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，对他们提出合理而严格的要求，只有这样，才能真正成为儿童知识，智慧的启蒙者，更是幼儿情感、意志、个性的塑造者。从而保证了幼儿身心的安康成长。二、用爱心取信于每位家长，让他们成为班务工作的合作者家长工
5、作是幼儿园教育中的一个重要组成局部。幼儿从单纯的家庭生活迈向集体生活，老师就好象从家长手中接过了孩子成长的“接力棒”，那么，老师与家长之间的沟通就显得尤为重要，作为一个班长，如何让本班幼儿在三年的幼儿园生活中能积极愉快地参与游戏学习，我的感受就是：采取多种形式让家长积极参与教育的全过程，成为班务工作的合作者，形成教育的合力.1、召开家长会每学期召开一至二次全班性的家长会，向家长介绍本班的根本情况、教育内容、培养目的以及园领导在本期工作的一些活动安排，并真实地向家长反映孩子在园的表现，家长也可以结合家教经历，谈自己的想法，并对班务工作提出合理化的建议，使家园共教到达理念上的一致化，从而相得益彰2
6、、家访针对幼儿存在的个性差异，以及一些问题儿童的产生。家访工作可以更全面，更深化地理解幼儿的个性特征、饮食爱好、成长环境，也可以通过家园联络本的方式加强家园之间的沟通，互相及时反应幼儿在园在家的表现，以便老师在教育理论活动中更好地因材施教。3、开展多种形式的宣传活动为了使家长更全面地理解孩子的在园情况，同时获取更多的育儿经历，我在教室门口开拓了一个“家园联络栏”，及时地向家长介绍孩子在园的学习内容，需要家长共同参与配合教育的培养目的，如一些良好行为习惯的养成，一些认识社会的理论活动等。另外，摘抄一些好的教学方面的经历文章向家长推荐阅读，大大进步了家长参与共教的意识。同时，这种互动式的学习为孩子
7、营造了良好的学习气氛。例如：每次给孩子讲述的故事或是看图讲述，我都要求幼儿回家口述给父母听，然后由家长用笔记录下来，再反应给老师看。教给幼儿的英语单词或是短句，让家长听磁带配合进展口语练习，接送孩子时引导幼儿用英语同老师打招呼、问好等。在我所带的班级中，曾经就有很多家长有感于孩子的教育。平时坚持写教学日记，并经常与我交流，我非常欣赏他们的这种做法，我认为，这一本本记录孩子成长过程中的点点滴滴的欢乐足迹、育儿经历无疑是给孩子留下的一笔珍贵的财富。另外，每学期还对家长实行开放日活动，让家长参与幼儿的一日活动，理解幼儿园的一日常规，亲身感受孩子在园的快乐生活，从而更全面地理解班务工作的方方面面，成为
8、老师的得力助教。三、用爱心感染共班老师，同心协力，齐抓共管好班务工作作为班长，无疑是一个班级的主心骨，除了要具备较强的专业根本功素质外，还应有一颗热爱幼教事业的责任心，用爱心感染共班老师，在完成好本班应尽的保教任务之外，还要在园领导和老师之间起着上传下达的作用，如何把园务安排的活动方案能真正落实到班务工作的理论中来，班长可谓是煞费苦心。每学期之初，我都认真按照园教研组的方案制定出详细的教学安排，以幼儿园教育指导纲要作为理论根据，根据本班的实际情况，孩子的个性特征等客观因素，与共班老师共同商讨教学目的的落实，活动的施行方案。在教学理念上，三位老师要达成共识，群策群力，班务工作要形成齐抓共管的场面
9、。幼儿园的班务工作既琐碎又繁杂，且老师之间的配合才能较之中小学有更高的要求，这与幼儿园的教学特点亲密相关，幼儿的一日活动不是单纯地靠几节课来完成的，它需要保教人员共同配合，用真诚的爱心形影不离地给予他们无微不至的关爱，幼儿的一日活动始终在保教人员的视线之内完成。作为班长，既要关心保护幼儿的成长，同时也要给予共班老师更多的关爱，如老师有身体不适，班长应义不容辞地多分担一些工作，让老师能始终体会到集体的温暖，同事的关爱。总之，班长既要有组织幼儿一日活动的才能，如能否合理地制订教育工作方案，学地安排幼儿日常各项活动，充分调动幼儿活动的主动性、创造性，最大限度地促进幼儿的开展。此外，还应具备对儿童科学
10、教育评价的才能，与社会沟通的才能等，这些才能均可在学习和实际工作中有意识地进展锻炼而逐步进步的。幼儿园小班疫情防控活动总结 篇2疫情防控，责任在肩。为认真贯彻山东省学前教育中心关于寒假和春节期间加强疫情防控工作的通知的文件精神要求，实在做好新冠肺炎疫情常态化防控，进步教职工防控防范意识和应急处置才能，保障全体教职工、幼儿的安康平安，2023年1月13日，山东省人民政府机关幼儿园开展了疫情防控演练活动。会议部署，统筹防控演练前，幼儿园新冠肺炎疫情防控工作领导小组制定了疫情防控演练方案，成立演练领导小组，王爱忠园长任现场总指挥，并召开了部署会议，成立管控组、环境消毒组、疫情宣传组、物资筹备组4个专
11、项工作组。对当天的详细人员分工及场地布置等相关工作进展了周密部署，确保本次演练平安、有序、高效。情景模拟，实战演练演练情景一：幼儿入园检测1.晨检入园时，家长出示安康绿码，幼儿间隔1米间隔 进展人脸识别入园。2.幼儿自主利用红外测温打卡机进展测温。3.如假设幼儿体温超过37.3，红外测温仪发出警报，幼儿立即由家长带回，并去医院进展检查。4.防疫消杀小组喷洒消毒液对周围环境进展消杀。演练情景二：班级一日生活教学活动中1.幼儿一日活动中，老师发现幼儿体温超过37.3，值班老师第一时间给医务室打 说明情况。2.由医务人员将幼儿带至隔离室观察隔离，联络家长带返就医，并打 上报园长及上级相关部门，由园长
12、上报上级领导。3.班级老师组织亲密接触者佩戴口罩、测温，进展暂时隔离观察。4.防疫消杀小组对涉及班级进展暂时封闭，设置戒备线和隔离标识。演练情景三：老师在备课室备课过程中1.老师发现自己发烧后，第一时间佩戴口罩，进隔离室隔离，并打 报告医务人员。2.医务人员询问老师接触史等情况，及时上报园长及上级相关部门，由园长上报上级领导。3.医务人员组织备课室的亲密接触者佩戴口罩、测温，进展暂时隔离观察。4.防疫消杀小组对备课室进展暂时封闭，设置戒备线和隔离标识。标准流程，统筹梳理演练完毕后，王爱忠园长对本次活动进展了总结梳理，她提出：“要针对当前疫情防控重点，扎实落实关键工作措施，健全突发事件处理机制，
13、努力进步科学应对程度”。通过本次疫情防控演练，提升了全体教职工疫情防控应急处理才能和应急实操经历，我园将深化贯彻落实落细疫情防控应急预案，实在为幼儿、家长筑起一道疫情阻击“防火墙”，全力保障每一位幼儿和教职工的身体安康和生命平安。为坚决打赢疫情防控校园保卫战奉献力量，为师幼的安康平安保驾护航！幼儿园小班疫情防控活动总结 篇3为认真落实疫情期间“停课不停学”的有关要求，在副园长张静的精心安排下，许昌第二实验幼儿园“省级示范幼儿园结对帮扶小组”采取网络形式开展省级示范幼儿园网络帮扶活动，对该园的结对帮扶对象进展教育教学帮扶。活动中，老师们通过微信、视频、语音对话、 沟通等形式，多渠道、多途径开展活
14、动。每个帮扶老师用自己的方式与被帮扶幼儿园的老师就集体教育教学活动进展交流沟通，从教案的活动设计意图到目的维度制定、从活动准备到过程要求，帮扶老师耐心细致的引导和沟通，被帮扶幼儿园的老师虚心承受，认真反思，积极整改，帮扶效果明显，到达预期目的。大家纷纷表示，即使居家隔离，也会充分利用时间，通过线上平台对帮扶幼儿园的老师进展指导充分发挥省级示范园的传帮带作用，为开学后的教学活动实操展示做充分的准备。据理解，通过本次网络帮扶活动，有效搭建了许昌第二实验幼儿园与被帮扶幼儿园之间互帮互助的桥梁，为学前教育优质资的平衡开展奉献了一份力量。幼儿园小班疫情防控活动总结 篇4今年是孩子们在幼儿园得最后一学期，
15、但是年初因为疫情得影响，我们居家课程上了两个月，后来疫情解除后，通过审核，立马开园。也感谢各位家长得支持，疫情一过，就把孩子们送到幼儿园。大家也都知道，今年是孩子们最重要的一年，我们老师也快速开展了本学期最后两个月的方案。不知不觉，本学期也已临近尾声。当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情，他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候，回忆三年来我们一起走过的日子，有欢笑、收获、期盼从如今开场，又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结：一、常规管理常抓不懈俗语说：“没有规矩，难成方圆”。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就
16、考虑的问题。根据班内存在的几个缺乏，我着重开展以下活动来促使良好班级常规的形成：1、抓好过渡环节的管理，防止时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌或猜谜活动，详细做法是请幼儿来当小老师，教小朋友学一些简短的儿歌或是猜一那么谜语。这样既防止了孩子的无所事事，又学到了一些好的东西;每天离园前组织幼儿谈话，说说自己这一天最开心的事，然后一起复习当天所学的儿歌或者歌曲。2、增设学习性的活动区域，“识字区“古诗墙棋类区图书角”吸引着幼儿，使得幼儿下课追逐玩闹的活动状况有了很大的改观，也满足幼儿的求知欲望。3、实行“组长负责制”，让幼儿学习自我管理，培养幼儿的责任感与集体荣誉感。4、加强个别教育，针对局部孩子的淘气好动，在排队和游戏时我特别关注他们的一举一动，及时进展个别幼儿教育，纠正他们的不良行为，使他们也能较
