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1、要下雨了(人教版一年级教学设计) 要下雨了 一、教材简析 这是一篇学问童话，讲的是生活中的气象常识。让学生在读中积累，并提倡学生在生活中学习。 二、学习目标 1、相识坡、割等12个生字，会写吗、吧等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、初步了解动物活动与天气的关系，特殊是了解下雨前动物的活动。 三、学习重难点 1、重点：相识12个生字，会写6个字；能正确流畅地朗读课文。 2、难点：相识生字湿、搬；书写得、很。 四、课时支配：2课时 第一课时 谈话导入，揭示课题 1、让学生说说自己在生活经验中知道天要下雨前的现象。 2、板书课题。学生齐读课题。 初读课文，相识生字
2、 1、自由读课文。要求把生字的音读精确，把课文读通顺。 2、学生相互提示要留意读准的字音。 3、认读词语。 4、认读生字。(指名读、开火车读、小老师带读) 5、沟通课文共有几个自然段。 朗读课文，整体感知 1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、同桌互读课文，订正错误。 3、同桌沟通读了课文后知道了什么。 4、派代表全班沟通。 细读课文，读中感悟 1、学习第13自然段。 A、学生自由读。 B、学生沟通读懂了什么。 C、出示小白兔与小燕子对话的场景的挂图。 学生看图后再自由读课文里的相关内容，用画出小白兔的话，用画出小燕子的话。） D、指名读，并评议，小组分角色读。 E、重点指导读我正
3、忙着捉虫子呢!这一句话。 F、全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐性、温柔的语气 2、小组合作学习第47自然段。 A、学生总结学习方法。 B、学生自由合作读。 C、小组练说：小白兔又遇到了谁，问了什么?小动物是怎么答的? D、小组派代表到班上说。 E、小组分角色朗读。 F、出示小白兔与小鱼、蚂蚁对话场景的挂图。 G、指名分角色读。 H、齐读，表演读。 课堂小结 其次课时 复习巩固 1、识记生字。 A、学生自由认读生字。 B、汇报沟通，重点指导 C、学生口头扩词。 D、分自然段朗读课文。 学习第8、9自然段 1、启发学生思索： A、听了小动物的话，小白兔信任了吗? B、天真的下雨了吗? 2、指导学生朗读第8、9自然段。(读出小白兔着急的确定语气) 3、引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。 指导背诵课文 1、自由背课文（学生选择自己喜爱的部分背诵）。 2、检查反馈：指名背，小组背，齐背。 拓展延长 1、学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动。 2、学生沟通有关动物与天气的趣闻。 书写生字 1、学生认读要求书写的字。 2、沟通书写时要留意的地方；老师范写得、很。 3、学生描红、书写，作业展示、评议。 上一篇:春风吹教学设计(人教版一班级教学设计) 下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学支配最新
