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场景歌教学设计东安县井头圩中心小学 陈富荣一、导入新课。1.带着学生做游戏，模拟课文里的人物一群少先队员一起出游的情景。2.板书课题：场景歌二、初读课文，整体感知。1.初读课文，学习生字词。请同学们大声朗读课文，引导学生思考：少先队员分别到了哪些地方？2.再读课文，整体感知。三、随情景学文、识字1.首先学习第四小节，提问：你看到了什么？（1）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。（2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。2.情境延伸，学习前三小节。（1）出示图片：海边、乡村、公园景色，引导学生说出事物与数量词的搭配，引导生字识记方法。（2）朗读小节，朗读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。四、巩固生字，诵读全文。1. 游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的形式读课文。3.练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。板书设计
