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1、热门教师读书心得体会范文合集八篇 教师读书心得体会 篇 最近我读了一本书,书名是做一个幸福的教师。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师-幸福在哪里? 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时
2、也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福,学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢?首先,要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。其次,要懂得
3、享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 教师读书心得体会 篇2 作为现代音乐老师要有扎实的教学基本功和灵活娴熟的课
4、堂调控能力，.还要更多地了解了当今的音乐课堂的流行趋势，以及今后的努力方向。以前的时候,我们大肆的谈论素质教育,流行教师把教材当作教学的一种辅助工具,将教材进行重新地整合,有些老师不太理解，把备课看地越来越不重要。其实，这样是不正确的，备课的形式有许多种，我们该提倡有效地备课！ 一、该不该写教案不是问题的所在,问题是怎样有效备课。(一)、创造性地使用教材。 （二）、用尽可能多的时间去欣赏你要和学生共同分享的教学内容。 只有音乐你很熟悉了,你才会动情,教学才会“水到渠成”。 拿到音乐后,先自己很认真地唱一唱,别去搞设想呀,课件呀！只要的还是音乐要熟悉！(三）、有选择地利用配套的音响资料。二、从备
5、课到真正关注学生的发展。 1、从学生的实际出发，给歌曲定调。 2、根据不同的学生设计弹性的教学方案。班级多,班级的水平不一样，要能临时调整。 3、根据课堂生成,临时调整教学方案。 三、备学习方式的选择。 1、从实际出发选择恰当的方式。 导入要有效 2、正确设计好“问题”。 问题是音乐课的起点，问题是主线，问题是过程与方法。 音乐课堂问题教学的误区: l琐碎苍白的“浅问题”。 l教师主宰的“假问题”,这样的问题是一步步引学生进入圈套。 l漠视差异的“偏问题”。多关注学生的差异，多关注后进生。 l脱离目标的“空问题”。四、问题的导向是为了更好地实现目标。 音乐课堂教学的对策：l难易适中，激发兴趣关
6、注问题的“启发性”和“新颖性”。 l面向全体，丝丝入扣把握问题的“广泛性”和“层次性”。 l围绕目标，因势利导突出问题的“针对性”和“时效性”。 l注重多元,鼓励质疑讲究问题的“探究性”和“多元性”。五、课后反思。 没有反思的教学不可能深刻，不进行反思的教师不可能成长。 六、素质教育包括以下几点： 、良好的学习习惯与品德。、学习愿望。 3、扎实的双基。4、良好的身体素质与艺术素质。 教师读书心得体会 篇 朱永新老师说：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么?是爱,爱这一职业,爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所
7、提高,为此我读了如何成为一名优秀教师这本书,书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法,对我今后的教学有很多的帮助。 读完这本书,我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识,更重要的是要有高尚的人格,能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生,激励学生,在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格？那就是四个方面形成的文化品格。 先说德。任何国家，任何时代,任何学校,都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋
8、梁，是教师的灵魂。作为一名教师,首先要加强师德修养，提高自身素质,在与学生的交往中,以德服人。只有良好的师德修养，学生才能亲其师，信其道,进而、乐其道,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值,最终也能得到学生的尊重。那么，教师的德包括哪些具体内容呢?首先，要无限热爱教育工作,甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给太阳底下最光辉的事业，全身心地投入到教育工作中去。一切为了孩子,捧着一颗心来，不带半根草去，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的教师,才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。 其次，要对教
9、育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用,没有教育，人类就无法前进。俗话说“十年树木,百年树人”，教育是一项长期工程,不可能产生立竿见影的效果，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养未来的建设者的,因此，教育工作者必须立足现实,着眼于未来。 第三,要作风正派,待人以诚为贵,交往数信为最。宽以待人,严以律己。 具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上,浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。再说才。有德尚需有才。作为一名教师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。
10、每一个教师都要力争做到出口成章,下笔成文。说和写是教师的绝活、硬功。教师还要善于组织管理学生。一个不会管理的教师,就无教学效率可言，就更谈不上高效了。 第三说学。 衡量教师合格与否，学问很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬,也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作。 大量的事实证明,现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师,而是喜欢那些学识渊博,而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师学识渊博,才会被学生信服。上课讲得清楚,学生明白，对学生而言,无疑是一种收获,而教师良好的、渊博的学识功底,则会使教师处处显示出
11、智慧与灵气,让学生陶醉，获得享受,感受到心灵的冲击,这才能使课堂产生迷人的魅力,所以说教师应是好学之人。最后说识。 作为教师,对事物的认识应比一般人深刻、正确。教师的工作离不开思考，思考之后要有主见。教师的任务是培养未来的建设者,培养未来的接班人，因此必须具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年,为国家民族想六百年。教师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。教师是做人的工作的,面对不同特点的青少年,教师要知人,尤其对那些在别人眼中是差生的学生,教师应充分调动他们上进的积极性,培养他们的自信心,挖掘其潜力，使每一个学生都能成为对社会,对国家有用的人。动辄训斥学生,讽刺挖苦学生,
12、对学生前途妄下断语是目光短浅的表现;善于从学生身上找闪光点,才是智慧的表现。 教师读书心得体会 篇4 在暑期期间我潜心阅读读了郑杰老师的给教师的一百条新建议，感受很深,在新课程的理念下，要全面提高教师的素质，就必须要认真地学习新的教学观念，改变传统的教学观点，正如郑杰老师说的:“教师要有一桶水,教给学生一杯水还不够。”要不断的看书学习，给自己充电。充实自己，努力使自己成为一个优秀的教师。在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策,不知道如何去教学生。阅读给教师的
13、一百条新建议后我受益非浅。纵观全书,我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了,学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多,这是个事实。由于传统的师道尊严,我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言,他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂,反而给学生以假的印象。反之,如果老师在适当的时候哼上一曲,可以调走得找不着了,在适当的时候露上一小手,哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中,让孩子们看到了一
14、个真实的你,一个有血有肉的你,一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你,孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵,不经意间很专业地评一下当天的球赛,让学生眼前一亮:原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之,让学生了解一个真实的你！ 二、做一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是反省,荀子曰:君子日三省乎己。长期以来，我们的教学,包括我们的学
15、生,包括我们教师自己,对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识,但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习,一旦自己停止了学习,那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述:真正的学习并不是一个人关起来苦读,或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听,他能很好地表达自己的想法,并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”,理性地分析并得出结论,然后他会和别人充分交流,并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限,或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习,每天教学在第一线,每位教师肯定都有所感悟,有所困惑,我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法,多悟多写,这不就是我们身为教师最好的学习方式吗?叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思,即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象,来对自己
