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1、数学导学案年 级三年级单 元第六单元主备人罗小红教 师课 型新授课课时安排1课时课 题一个因数末尾有0的乘法授课教师李仁香授课班级三（2）班授课时间2016年10月26日星期三学 习 过 程第 7 课 时教学目标 1、知识与技能：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确计算；培养学生的迁移类推能力。 2、过程与方法：学生自主探索、合作学习、自主获取知识。3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。重点难点使学生掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。知识链接一个因数中间有0的乘法环节二次备课预习展示展示个别小组预习完成情况分析：203=602003
2、=6002的后面有两个0，积的后面也有两个020003=60002的后面有三个0，积的后面也三个0124=481204=48012004=4800总结：用一个因数去乘另一个因数中0前面的数，前一个因数有几个0，最后在积的后面再添上几个0质疑问难出示学习目 标深化理解一、复习导入1、出示准备题，师根据学生的口算，逐题写出每题的得数。 203= 60 124=48 2003= 600 1204= 48020003= 6000 12004= 48002、提问：观察每组题，你发现了什么： 第二个因数不变，第一个因数末尾有几个0，积的末尾就添写几个0 （宝藏）3、怎样算比较简便：（学生交流口算方法） 小
3、结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，先用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数后面添写几个0。 二、合作探究、归纳展示探究一个因数末尾有0的乘法方法1、1453=435， 14503= 4350 145003= 435002。一个因数末尾有0的乘法的计算方法：可先用一位数去乘（ 0 ）前面的数，再看因数（ 前 ）有几个0，就在积得末尾添上几个（ 0 ）。自主学习 组内交流 3、学生汇报，展示不同的算法，说出算理。 2803=840（元） 第一种算法： 第二种算法： 2 8 0 2 8 0 3 3 8 4 0 8 4 0 4、两种算法得数一样，你喜欢哪
4、一种算法： 如果用第二种算法，笔算时，你想提醒大家注意什么？（小组讨论，全班交流） （1）列竖式时要怎样对齐？ （第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐） （2）怎样相乘？（先把0前面的数相乘） （3）乘完后怎样写0？（看因数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0） 师说明：你可以选择自己喜欢的算法。分析：用一位数去乘多位数的每一位，把积写在对应的每一位的下面。注意数位对齐。课程训练巩固提高三、达标检测：1、 6503= 4607= 2804= 4806=2、 判断正误 4 5 0 5 8 0 6 6 - - 2 7 0 3 4 8 0 3、完成教材第67页做一做第2题。答案是：1950322011202880板书设计一个因数末尾有0的乘法1. 计算时有什么要求，你还记得吗？2. 特殊的乘法有什么规律，你找到了吗？教学反思本课时，复习旧知的时间过多，分布上不太合理，小板书的标题没有写出来。请小老师上讲台的时间过多，最后没有突出主题。今天上课的重点没有让学生好好利用。整体设计还可以，上课气氛也活跃。 （附上挂牌课的照片） 2016年12月19日星期一
