《2023年有关四季的教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年有关四季的教案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年有关四季的教案有关四季的教案1一、活动目标1.观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。2.通过总结、对比，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗诵。3.培育幼儿创建性和发散性的思维实力。二、活动打算(一)学问阅历打算带领幼儿视察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。(二)物质打算有关夏天景象及天气改变的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。三、活动方法视察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。四、活动过程1.了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?2.幼儿依据图
2、片自编诗歌。老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲解并描述。3.观赏散文诗并进行比较。确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗夏天并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。4.活动延长学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教化，用图片制成小书夏天，进行创编活动。五、各领域渗透1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学试验：缺水的花草等。2.艺术：画夏天、歌曲夏天的雷雨。3.健康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。六、生活中
3、渗透户外漫步时让幼儿感受和讲解并描述夏天的气息。七、环境中渗透环境布置：夏天到了。八、活动评价有关四季的教案2活动目标1通过观赏散文，感受散文的内容和意境。2通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的欢乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培育幼儿思维的流畅性、求异性。3丰富词语：悲观、谈天、赞美；能用“有的有的”的句式说句，培育幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。4通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿相识大自然，酷爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。5激励幼儿不怕寒冷，主动参与体育熬炼。活动打算学问阅历打算幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，
4、对下雪情景有初步的了解。物质打算实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片；“悲观”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的有的”的字条。环境打算将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐观赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。师：小挚友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅漂亮的冬天图画?(三)分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：悲观、谈天、赞美；能用“有的有的”句式说话。1观赏第一部分(第一、二自然段)。师：
5、谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗?2观赏其次部分(第三、四、五、六自然段)。师：谁不喜爱她?为什么?她见人家不喜爱她，她觉得怎么样? (出示“悲观”的字卡)请幼儿做出“悲观”的表情，引导他们用这个词造句。师：有谁喜爱她?为什么?她望见几位农夫在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。3观赏第三部分(最终部分)。师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?出示字条：“有的有的”引导幼儿用这个句式说话。(四)学习散文中美丽的词句。(出示字条)师：诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小挚
6、友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中渗透：激励幼儿冬天不怕冷，主动英勇地参与体育熬炼。环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，观赏雪景，为幼儿拍照。活动反思老师具有良好的语言素养、较高的.分析文学作品的实力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。老师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加
7、上老师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些惊慌，所以在这方面做的还不够。有关四季的教案3一、联系生活，激趣导入1、师：“同学们，什么季节已静静走进我们的生活，来到我们身边？”（冬天）（老师结合回答，把“冬”的生字卡片粘在黑板上，学习、认读。）师：“你是从我们身边哪儿发觉的？”（略）2、师趁热打铁：那一年中，除了秋季，还有哪几个季节？（春天、夏天、秋天）（相机张贴生字卡片“夏、秋”、用粉笔书写“春”）3、在你的眼里，春天、夏天、冬天，又是什么样子的呢？学生们纷纷举起小手说着自己喜爱的季节，说着各个季节的特点。只要学生说得有道理，一句话说得完整清晰，便随时把激励的话
8、语送给他们，以便提高学生发言的主动性。4、顺趣导入：同学们，大自然就像一位奇妙的化妆师，会化出丰富多彩、漂亮动人的模样。小挚友们更是聪慧，运用光明的眼睛，通过自己的视察，一下子就发觉了不同季节向我们发出的信号。这四个季节合在一起，我们就称它们为四季。（板书课题，生齐读）二、创设情境、感知形象1、创设情境：大自然这个化妆师，装扮了如此漂亮的四季，有个小挚友用神笔写了一首好玩的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一遍。（学生读题）今日，有四位新挚友也赶来和我们一起学习，大家快来相识一下。2、课件出示注音的.词语：草芽、荷叶、谷穗、雪人（个别读、抽读、全班齐读等）留意：“草”和“穗”读平舌音3、
9、出示图片感知形象：草芽、荷叶、谷穗、雪人说说四位挚友各长什么样？（学生用自己的语言描述看到的景物）4、学习词组，课件相机出示带注音的词组：尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人（自由拼读、指名读、齐读）5、去掉拼音，再读一读。（开火车、开双轨火车读）三、整体感知，流利朗读1、猜一猜：这四位挚友分别喜爱哪个季节？你是怎么知道的？（相机板书）2、自由朗读。师：真的是这样吗？让我们赶快到课文中找答案。要求学生借助拼音大声自由朗读，要求：圈诞生字，读准字音，读通课文。3、指名轮读课文。（评价）4、老师有感情地范读。师：猜猜，老师昨天预习这篇课文，读了多少遍？公布答案（至少说10遍）5、同
10、桌检查读。6、哪个字简单读错？正音，指名读，齐读。（如鞠着躬）四、有感情地朗读读了课文，你觉得哪个季节最美？把你认为最美的季节，读给大家听听？（跟随学生喜爱的季节学习）让我们一起走进四季这篇课文，去领会四季的美，去感受大自然的美。”1、走进春天一生站起来说：我觉得春天写得美。“那就让我们跟随他到春天走走，去看看”。其他同学立刻把小手指向了春天这一小节。一年级的学生较小，不会提问，所以我首先装着不知道的样子，向同学们请教了一个问题：草芽是什么？学生思索后说：刚刚发出的小芽。“它是什么样子？”“尖尖的。”接着引导学生在课文中学习这个词语，了解这个词，学会在今后运用这个词语。“你能从图画上指给大家看
11、看，尖尖的是指小草的哪儿尖尖的？“那你发觉我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？学生立刻从生活中找到了：铅笔尖尖的，刀尖尖的，月亮的两头尖尖的随后我引导学生美读课文，通过美读感受春天的美。刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？生回答说：软软的、嫩嫩的“那在朗读时，你认为该怎样读？“渐渐读；轻轻读。“那就让我们带着这种轻轻的感觉，来读读课文。”（指导学生朗读）、走进秋天我引导喜爱秋天的同学美美地读“秋天”这一小节。“谁在向我们报告秋天的到来。”“谷穗。”“它是什么样子”？“弯弯是什么样子？大家一起学一学”？（生做弯弯的动作）“你还发觉什么是弯弯的？“香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的“
12、在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很好玩？“鞠着躬”我把这三个不好记的生字板书在了黑板上，并通过课件形象地演示，加深学生对生字的相识和理解。装着惊异的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？生答道：/article/它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰我指着课件对学生说：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告知我们秋天到了，它还会说些什么？四季教学设计教案第一课时“我们成熟了，把我们带回家吧；秋天是一个丰收的季节“。“是呀，丰收了，大家多兴奋，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？、走进夏天和冬天老师引导学生在学习了春、秋这两个季节的基础上，小组合作学习夏天和冬天，培育学生的合作实力。学习过后
13、我问：与同伴合作得开心吗？“你在小组的共同学习下，了解了哪些新学问，相识了哪些新的生字挚友，把他介绍给大家？“我相识了圆圆，我会用“圆圆”说一句话，我知道了生活中有许多物体是圆的。”我把“圆圆”板书在黑板上，引导学生接着用这个词语说话。学生接着说：“荷叶告知我们夏天到了，叶字是由一个口字和一个十字组成的。我激励学生说：用我们学过的字来相识新字是一种很好的识字方法。一个小组的同学站起来说：“我们觉得雪孩子很顽皮。”板书“顽皮”“你们能带着顽皮的语气读给大家听听吗？”五、巩固识字，做识字嬉戏四季教学设计教案第一课时六、借助图画，积累运用1、借助图画、背诵课文。课件出示图画，我对同学们说：同学们，这
14、么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？2、学生借助图画，背诵课文。3、汇报背诵。（个人、指名做动作表演背诵、集体表演背诵）七、指导写字。1、老师讲解并描述并范写两个字。（七、儿）2、学生在书本上练习书写。留意：老师强调坐姿，引导学生留意“三个一”。内容概括：这篇介绍了关于四季教学设计教案第一课时,25-四季，希望对你有帮助！有关四季的教案4设计意图：这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采纳拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色调明丽，形象生动，便于孩子视察和想象。我们的主题活动-多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的色调让孩子们宠爱，更给孩子们供应了广袤的想像空间-红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发觉秋天的多姿多彩的，让他们感知漂亮、丰富的色调藏在哪里，玩玩色调的嬉戏，摸摸秋天的
