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1、汉语拼音 5g k h教法建议儿童是活泼好动的，对于新鲜的事物感兴趣，会主动地去接受。我认为在拼音教学中， 要采用多种教学手段， 创设和谐的课堂气氛来辅助学生学习。 如果学校有条件的话可以充分利用电教手段， 把三拼音节的学习做成课件， 变书中静止的画面为动态的画面， 有利于激发学生学习兴趣，有助于提高学习能力。 .电脑演示从“ g ugu”这两个音节入手。先让学生进行音节的拼读，再请学生说说两拼音的拼读方法，然后在电脑上添加“”，让学生观察发现了什么？.认识三拼音节：“g”是声母，在前边（点击电脑鼠标：“ g”变蓝色）“u”是韵母，在中间（点击鼠标：“ u”变绿色）“a”是韵母，在后边（点击鼠
2、标：“ a”变红色）告诉学生我们把中间的韵母叫介母。 （点击：绿色“ u”闪三下。由声母、介母、 韵母组成的音节叫三拼音节。怎样读好三拼音节呢？我们请电脑博士讲一讲好吗？电脑博士讲： 读三拼音节时， 先读声母“g”，再读介母“ u”，紧接着读韵母“”，连成一个音节。听我读一遍“ gu”，听清楚了吗？跟我一起读“ gu”。（停秒钟电脑接着说）读的时候要快连读，气流不能中断。编一个小儿歌送给你：（电脑显示）轻声介快韵母响，三音相连要迅速。你们记住了吗？学生掌握了发音的技巧， 可结合下面三拼音节的学习反复练习体会，当学生读得不准时，教师绝对不要批评孩子，以免打击孩子的学习积极性，要以鼓励表扬的形式激励学生主动地拼读，帮助学生克服学习中的困难。
