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1、.高高兴兴上幼儿园活动目标 1学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2学习表演故事中某一角色的动作、语言。 3学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。活动准备 1教学挂图。 2小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。活动过程 1教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。 2教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。教师边操作手偶边表演故事高高兴兴上幼儿园，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。教师：谁起得特别早
2、去上幼儿园他的心情怎样教师：小兔子先碰见了谁然后他们又碰见了谁他们怎么去的幼儿园教师：小兔子是怎么上幼儿园.他脸上有什么表情小鸭子是怎么走过来的他脸上有什么表情小猫是怎么上幼儿园的他脸上有什么表情 3鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园请你学一学小鸭子好吗教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园我们一起学一学小花猫好吗请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。 4教师与幼儿共同表演故事。教师再次有感情地朗读故事。幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作
3、和表情。好朋友(听说游戏)活动目标 1学习边念儿歌边玩手指游戏。 2理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。 3体验与小朋友一起游戏的快乐。活动准备 1准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。 2活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。 3根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。活动过程 1请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。：请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。教师：照片里有谁他们在干什么谁是你的好朋友 2教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”
4、时，两位教师把小指互相勾一勾，点一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。 3教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。小铃铛(文学活动)活动目标 1能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。 2学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。 3愿意与同伴一起分享玩具。活动准备 1漂亮的小铃铛若干。 2小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。活动过程 1引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。每请幼儿观察、触摸、玩铃
5、铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。 2利用木偶或图片讲述故事。学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。 3
6、通过提问帮助幼儿理解故事内容。教师：小花猫为什么喜欢小铃铛谁来向小花猫借铃铛戴了小花猫是怎么做的小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗你这样做过吗你是怎么做的 4带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。小蚂蚁真有趣(听说游戏)活动目标 1学习有节奏地朗诵儿歌，发准q(趣)、
7、x(小须须、消息)的音。 2理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。 3体验集体游戏的快乐。活动准备 1活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。 2活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。 3教学挂图。活动过程 1.出示教学挂图，引出活动主题。教师分别出示挂图(一)和(二)，引导幼儿观察。教师：图上画的是谁他们在干什么 2教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。 3教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做它们互相碰碰小须须是在干什么小蚂蚁排队走，去做什么事 4带
8、领幼儿有节奏地朗诵儿歌小蚂蚁真有趣。带领幼儿完整朗诵儿歌23遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真(有趣)，见面碰碰(小须须)。你(碰)我，我(碰)你，报告一个(好消息)。排队走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真(有趣)见面碰碰什么(小须须)它们在报告什么(好消息)请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。、 5教师与幼儿一起表演儿歌。”教师和幼儿共同为儿歌编动作。教师和幼儿边说儿歌边表演。小鸭子找朋友(文学活动)活动目标 1认真倾听故事，理解故事内容。 2学习故事中的对话语言。活动准备 1小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2小鸭子
9、、小兔、小鸟和小龟头饰若干。 3事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。 4根据幼儿用书自制幻灯片。活动过程 1通过提问引发幼儿活动兴趣。教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗他应该怎么办呢2教师讲述故事，幼儿欣赏。教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。教师：开始时小鸭子为什么会难受小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么小兔、小鸟和小龟都说了什么教师：最后谁和小鸭子一起去游
10、泳了教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳4.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗他们都是怎样回答的引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!小龟说：好啊!我和你一起玩! 教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。5故事表演。请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一
11、个咱俩一块玩(讲述活动)活动目标 1.能根据已有生活经验想象图片中发生的事件。 2能用23句话讲述画面内容。 3学习关心、帮助同伴的方法。活动准备教学挂图。活动过程 1引导幼儿了解挂图中的主要人物、场景和发生的事件。教师指着挂图(一)请幼儿观察，向幼儿提问：你在图上看到了什么教师指着挂图(一)进一步提问：图中的小男孩在千什么他怎么了教师指着挂图(二)提问：这个小男孩在干什么他高兴吗为什么 2和幼儿一起连贯地讲述画面内容。请几个幼儿讲给大家听，教师通过复述幼儿的话展示不同的讲述方法。教师根据画面讲述一个完整的故事。幼儿分组讲述画面内容，教师巡回进行指导。 3引导幼儿依据生活经验讨论小朋友相互关心
12、和相互帮助的方法。教师：如果你玩玩具时，看到有一个小朋友哭得很伤心，你会怎么做你会对他说些什么扁扁嘴和尖尖嘴(早期阅读)活动目标 1知道一页一页翻看图画书。 2初步尝试根据画面讲述故事内容。 3理解故事内容，。感受朋友在一起的快乐。活动准备1.图画书扁扁嘴和尖尖嘴2教师或家长带幼儿喂养过小鸡、小鸭、小鹅或观察过三种动物。 3小鸡、小鸭、小鹅的图片。 4教学大书扁扁嘴和尖尖嘴。活动过程 1引导幼儿认识小鸡、小鸭、小鹅的嘴部特征，引发幼儿阅读兴趣。教师：前几天，我们在饲养角养了一些小鸡、小鸭、小鹅，小朋友说说，它们长得有什么不一样举出示小鸡、小鸭、小鹅图片，请幼儿猜猜每张图上的小动物的名称及嘴的特
13、征。 2出示教学大书，讲述故事名带幼儿观察书的封面和扉页，猜测故事名称或书里讲的是谁的事情。带领幼儿逐页观察画面，根据每页画面内容提问，引导幼儿观察画面中的角色及活动。如观察第23页，问幼儿：谁来了(鹅哥哥)他正在干什么(引导幼儿观察鹅的表情与动作) 引导幼儿观察并描述画面内容后，教师将画面中的文字念给幼儿听。如观察完第23页，教师说“鹅哥哥想找一个伙伴做朋友”，然后通过设问引发幼儿对下一页画的观察兴趣，如“看看谁来了”。 3指导幼儿完整阅读图画书扁扁嘴与尖尖嘴o请幼儿观察图画书封面，教师指念书名。教师带领幼儿一页一页翻看图画书。教师讲述书上的文字，幼儿观察画面。完整阅读图画书后，教师任意念出
14、某页的文字，请幼儿将书翻到相关画面。 4通过讨论帮助幼儿理解、复述故事内容a教师：小鸡想和鹅哥哥做好朋友鹅哥哥是怎么说的可再次引导幼儿观察书中鹅哥哥的表情和动作。教师：小鸭子想和鹅哥哥做朋友，鹅哥哥愿意吗(观察相应画面)他是怎么说的教师：后来小鸡和小鸭怎么样了他们是怎样做好朋友的教师：鹅哥哥为什么又来找小鸭和小鸡玩鹅哥哥和小鸡(小鸭)一起游戏时快乐吗 幼儿探索阅读。七彩象(文学活动) 1感知故事情节的趣味性和语言的重复性。 2学说故事中的重复句“我要给你洗衣裳”“顾不上，顾不上，等我去帮忙”，丰富词汇“漆”“洗”等。 3愿意像小象一样帮助其他小朋友。活动准备1自制的立体小象(用厚纸板或薄木板做成正面为小白象，反面为七彩象)。2教学挂图。3油漆刷及小象、小猫、小狗、小兔的头饰若干。活动过程 1出示教具，引发幼儿的学习兴趣。教师边出示立体小象(正面)边说：我是小白象，是个油漆匠，变成一头七彩象(快速翻到反面)。教师：请小
