副高级职务评审条件--教师

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1、副高级职务评审条件教师副高级职务评审条件一、专业理论知识（一）全面地掌握教育学、心理学等知识，并能自觉地运用于教育教学中。（二）对任教学科具有系统、坚实的基础理论、专业理论和相关学科知识，并贯穿于教学、科研等实际工作中。（三）全面了解教育教学改革和本学科发展状况。（四）熟练应用现代教育技术。二、工作经历与能力（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1；副校级领导及以下兼职教师应当兼任一门课程的教学工作， 授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1。（二）教学效果1 、 熟练掌握学科课程标准和课程计

2、划， 能出色完成1 门学科的教学工作。 胜任所教学科大循环教学工作。 掌握教育教学规律， 课堂教学效果好， 在本校或当地有较好的影响，在教学和教研中充分发挥示范引领作用。2 、关注全体学生，关注学生的全面发展，热爱学生，有很高的课程实施能力及教学能力，学生在教师指导下获得预期的应有的发展。（三）具有较强的教育教学研究能力，积极开展教研活动，承担教育教学研究任务，并具备下列条件之一：1 、 坚持不断进行教育教学问题的研究， 能独立承担校级科研课题， 较好地解决问题，并形成教育教学反思或叙事等材料；2 、积极参与教研活动，在学校组织的本学科教研活动中，发挥骨干作用，提供 2 篇教学案例或心得体会。

3、积极参加* 络教研活动，及时发现并推广先进的教学经验。（四）坚持教书育人的正确方向，积极探索德育工作规律，针对性、实效性强，并具备下列条件之一：1 、胜任班主任工作，育人效果显著。所带班级学生整体素质好，结合学科教学，注重学生心理健康教育，德育工作富有实效，组织校级主题班（团、队）活动 2 次或县（区）级1 次，受到有关部门的好评或奖励，班风优良，获得了校级文明（优秀）班级称号3 次或县（区）级1 次；2 、结合学科教学，主动配合班主任，积极开展素质教育和思想道德教育，坚持进行教书育人问题研究， 成果明显， 至少撰写 2 篇有关素质教育的论文或经验总结；3 、所领导的学校获得县（区）级文明单位

4、或先进集体等称号。（五） 教研人员应具备较强的组织、 管理、 研究和指导教育教学活动的能力。熟练掌握本学科的课程标准、教材、教法，经常组织教学研讨、交流等教研、科研活动，有力推动了校本教研活动。有专题讲稿，有研究成果、总结材料，有深入学校的听课笔记、 评课记录等, 每学期深入学校听评课至少50 学时。 每年都在县级教学研究活动中上过辅导课、 研究课、 或培训讲座。 积极参加 *络教研活动，总结推广素质教育经验， 在本学科课程改革实施中， 经常有教学案例评析或指导教育教学方面的心得体会文章在本院（校）交流或在有关教学报刊上发表。三、工作业绩与学术成果（一）工作业绩应具备下列条件之三：1 、 面向

5、全体学生， 尊重学生个体差异， 所教学科成绩在本校同年级或在同类学校名列前茅， 学生整体学习成绩提高幅度较大 （提供由教导主任、 业务校长签字的任课班级一个循环期内学生成绩原始材料） ，学生个性特长获得比较充分的发展，在各种比赛中取得较好成绩，在社会实践活动或科学实验中获得好评；2 、是县（区）级教学新秀或教学骨干，充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用。积极探索教学艺术和追求教学特色。至少承担县（区）级有影响的公开课（包括展示课、观摩课、研讨课和优质课）3 次，并有教案和反馈，结合学生发展需要积极组织或参加校本教研活动， 进行校级专题讲座 （包括经验介绍） 3 次，讲座体现课程改革和教育教学实

6、践的要求，并有讲稿，积极参加地方课程、 校本课程开发建设，能够承担地方课程、校本课程的教学任务；3 、 在指导青年教师， 提高青年教师水平和教育教学能力方面成绩显著。 在学校传、帮、带新教师作用明显，送教下乡或支教作用突出；4 、教书育人成绩突出，近五年来获得县级政府、人事部门、教育部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、优秀班主任等荣誉称号1 次。（二）学术成果应具备下列条件之一：1、作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1 篇, 字数 1500字以上；2 、作为作者，正式出版有ISBN 统一书号的本专业专著或译著或教材 1 部 ,字数为 2 万字以上；3 、有 2 项教科研成果获得市（地）级二等奖，或在市（地）级学术会议上交流。