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1、 教学设计表学科 初中英语授课年级初一年级 学校 理县中学教师姓名罗红章节名称七年级上册第2课单元计划学时2课时学习内容分析1学会认知家庭成员，了解家庭关系。2学会介绍人，识别人。3通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。4能写一封书信。5能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。教学目标1、课程标准: 学会认知家庭成员，了解家庭关系。学会介绍人，识别人。2、知识与技能：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。3、情感、态度与价值观: 能写一封书信。能比
2、较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。教学重点难点及解决措施 教学重点：锻炼学生的写作能力。写作训练、小组活动。解决措施：通过学生查阅资料，教师引导分析。教学设计思路1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。2、学会介绍人，识别人。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。4、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。依据的理论 做中学引导、探究式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果语法具备理解课文内容的能力，并能够识记知识点，具有一定的综合信息分析能力，1、
3、词汇2、 用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isnt .Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isnt .3、 学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。Is this your sister ? No , it isnt .This is my friend . These are my friends .Is that yo
4、ur brother ? Yes , it is .That is my brother .出示课件引导学生理解掌握词汇和语法。 激发学生学习兴趣，教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图展示课件设问激发学生好奇心学会认知家庭员，了解家庭关系10分钟Sample One：（出示教师自己的家庭照片）T：This is my grandmother. This is my grandfather. Thats my father. Thats my mother. Thats my husband. Thats my son.Pairs work, then report
5、 to the class. 学生回答、思考。利用学生的好奇心导入新课把知识的学习置于具体的情境中。通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。20分钟1）教师：请看书P48 2b-2d的图，通过相互问答：Is this? Yes, it is. 或No, it isnt. 来了解图中的人物。2）教师：介绍别人用句型：This is. Thats .。 辨认某人用句型：Is this? Is that? 还有其它句型吗？These are my friends. Those are my parents.3）教师：注意：these是this的复数， 指“这些”
6、， those是that的复数， 指“那些”。 These、those作主语时， 后面的谓语动词用复数形式are。4）教师：如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。（出示一学生的家庭照片）T：These are his grandparents. Thats his father. Thats his mother. Thats his sister.5）教师：看你们了解同学的哪些家庭成员。（在学生回答的基础上加以补充，讲解。）学生参与（学生间互相交换照片）学生回答学生讨论并回答通过设置情景，激发学生的参与意识，培养学生综合归纳能力把学习置身于具体的情境中，加
7、深学生理解。学会介绍人，识别人。15分钟1） 教师：请同学们拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物。2）These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 53. She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24（填写下列表格。nameageoccupationCharacteristicThinTall1）学生介绍自己家庭或朋友的图画。2)学生四人一组在组内介绍。
8、组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。学会向别人介绍自己的家人或朋友。课堂教学流程图导入新课提问引导出示自己的家庭照片学生参与讲解学生讨论学生讨论并回答问题介绍自己家庭或朋友的图画小组讨论学生介绍自己的图片学生自由发言看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物学生讨论回答问题学生看示范文学生看图片写一写关于你自己的家庭作业学生讨论，教师总结教学反思本课设计，安排部分第一部分：通过激发学生强烈的好奇心，增强学生学习新课的热情。第二部分：学会认知家庭成员，了解家庭关系。第三部分：学会介绍人，识别人。第四部分：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。第五部分：能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。本节课的教学，我想有以下几个方面需要改进，首先，应增加本课的时间，可以用两课时来进行更深一些的讲解。其次要及时发现学生的亮点，调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。在学生探索问题时，应对学生进行引导，随机应变。
