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1、上海海洋大学经济管理学院学生请假申请表（任课老师留存）上海海洋大学经济管理学院学生请假申请表（回执） 篇二：上海海洋大学悬挂横幅（海报）申请表上海海洋大学悬挂横幅（海报）申请表备注：1.此表一式三份，一份留存宣传部，一份留存校团委，一份留存申请部门保留。2. 校园内挂横幅需提前三天申请。3. 校园内挂横幅需注意环保，及时清理因挂横幅而造成的垃圾。4. 横幅内容不得宣传邪教淫秽等不健康内容。5 .横幅统一为红底白字或蓝底白字。篇三：上海海洋大学2015年毕业生就业质量报告 刖言上海海洋大学创建于1912年，是一所具有百年历史文化传承的高等学府，经过百年历程 的发展，学校现已成为一所以海洋、水产、
2、食品学科为特色，农、理、工、经、文、管、法 等学科协调发展的多科性大学。学校秉承“勤朴忠实”的校训精神，始终坚持特色办学的发展道路，始终坚持主动服务 国家和地方经济建设、产学研合作的优良传统，始终坚持国际化、开放型的办学方向，形成 了理论教学与生产实践紧密结合、“产学研”一体化的人才培养模式，在祖国的海洋、水产、 食品三大领域和各个行业中涌现出数万名优秀的海大学子。近几年，为对接国家“海洋强国” 战略、“一带一路”战略，更好地服务于国家和上海经济社会发展，学校积极改革和创新人才 培养模式，立足国家水产业创新、国际竞争和交流合作的战略需求，培养具备优秀思想道德 品质和健全人格、坚实专业基础，具有
3、国际化视野、求真务实科学素养、开拓创新精神和团 队合作意识的水产类创新型人才和复合型渔业高级人才。“把论文写在辽阔的大海和祖国的江 河湖泊上”成为学校的办学传统。学校把提高育人质量作为科学发展的核心任务。突出“为 了师生的终身发展”的核心办学理念，坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点 和落脚点，不断巩固教学中心地位，持续提高教育教学质量，把“一切为了学生、一切从培 养学生出发”贯穿在高水平特色大学的建设任务中，努力培养具有高度专业职业的科学认知 和实践能力，拥有理性思考能力、正确判断力和社会责任感，具有基础的国际交流视野、能 力和文化素养的人才。学校积极为学生发展创造更好的师资、条件
4、和环境，努力做到让每一 位学生在校期间都能受到更好的教育，让每一位学生在毕业时都能找到合适的工作，让更多 的毕业生在工作中受到用人单位的好评。学校高度重视就业创业工作，坚持以社会主义核心价值观教育引导大学生树立正确的择 业观和就业观，积极推动以（转载于:上海海洋大学请假条）就业和社会需求为导向的人才培1养模式改革，实现“两个转变”，推动“两个下移”，完善“三项机制”，构建“三大平台”， 有效开发和利用各方资源做细做实目标考核、全员参与、生涯教育、政策引导、市场拓展、 创业助跑、服务保障和就业帮扶等八大促就业工程，促进了毕业生就业工作的良性、健康开 展。2报告简介据本、专科毕业生就业基本状况与就
5、业分析显示，上海海洋大学2015届本科、专科毕业 生选择在国内外继续深造的人数达到600人，比例达18%以上。其中国内升学318人（本科 生235人、专科生83人），占本、专科毕业生总数的9.56%；出国深造282人，占本、专科 毕业生总数的8.48%。其中，一批海大学子进入国内外知名高校继续深造，展示出我校在培 养学生科学精神、专业素养、国际视野等方面的显著成效。由于学校教育教学质量稳步提升， 上海海洋大学毕业生得到用人单位认可，近三年，一批用人单位持续录用本校学生。从研究生毕业生就业基本状况与就业分析来看，学校注重培养研究生的专业素质和实践 能力。随着就业观念的逐步改变，上海海洋大学201
6、5届研究生毕业生就业单位流向中主要是 流向企业，其中中小企业约占61.20%。较高的专业素质和综合素质促使本校研究生毕业生成 为经济社会发展亟需的应用型和复合型人才。研究生毕业生广泛进入各行业领域，其中制造 业、农林牧渔服务业、科学研究和技术服务业为三大重要行业，所占比例达到研究生毕业生 总数的60%以上。通过对毕业生就业影响因素、求职意向匹配度、薪酬水平情况、专业对口度、目前工作 满意度、对母校就业创业工作满意度、对母校满意度和推荐度等7个方面的调查显示，上海 海洋大学毕业生特别注重实习与工作经历积累；求职意向匹配度、专业对口度、工作满意度 等均较高；在毕业生对母校3公开服务平台和资源系统有
7、效性的评价中，多数毕业生认为“就业信息网”对自己就业 的帮助最大；98.28%的毕业生对母校感到满意，总体满意度较高，70.08%的毕业生愿意向他 人推荐自己的母校。毕业生评价反馈结果表明，上海海洋大学毕业生对学校的人才培养、毕 业生就业指导与服务工作总体比较满意。为了加强和改进大学生就业创业工作，上海海洋大学采取了一系列举措。主要包括：立 足水族科学与技术、园林、水产养殖、生物科学、海洋渔业等专业特色，强化创新创业，以 创业带动就业；通过三大育人平台建设，注重学生内在素质和能力建设，提升学生就业实力； 着眼定向培养，探索开设“可口可乐申美班”、“太保班”、“统一连锁经营管理班”等“定向 班”
8、，深化校企合作，促进相关专业学生就业；以大三后留学项目为抓手，推进本硕连读，提 升留学比例；实施党员同学与非党员同学“结对子”，发挥党员在就业工作中的作用，注重技 能培训、提高就业竞争力等。4第一部分本、专科毕业生就业基本状况和就业分析5篇四：上海海洋大学海洋调查方法题库（改）1海洋调查方法的定义在海洋调查实施过程中，仪器的使用、站位设置、资料整理与信息分析的方法和原则。2海洋调查的方式有哪几种？大面观测、断面观测、连续观测、辅助观测等。3海洋调查方法有哪几种航空观测、卫星观测、船舶观测、水下观测、自动浮标站（锚定或飘移）等。4海洋观测的对象分为哪几类？基本稳定的：被测对象随时间变化极为缓慢（
9、岸线、海底地形、底质分布）。缓慢变化的：被测对象一般对应海洋中的大尺度过程，空间尺度几千千米，时间上可有 季节性变化（湾流、黑潮）。显著变化的：被测对象对应海洋中的中尺度过程，空间尺度可达几百千米，寿命约几个 月（大洋中尺度涡，近海区域性水团）。迅变的：被测对象对应海洋中的小尺度过程，空间尺度十几到几十千米，时间周期几天 到十几天。瞬变的：被测对象对应海洋中的微细过程，空间尺度在米量级以下，时间尺度在几天到 几小时甚至分、秒的范围（海洋中团块的湍流运动和对流过程）。5 了解大面观测、断面观测含义及区别。大面观测?为了解一定海区环境特征的分布和变化情况以及彼此间联系，在该海区设置若干观测 点，隔
10、一定时间做一次巡回观测。?观测应在最短时间内完成。?观测站点称为“大面观测站”。断面观测?在调查海区设置由若干具代表性的测点（“断面观测站”）组成的断面线，沿此线由表 到底进行观测。?基本了解某海区水文特征和海流系统后，为进一步探索该区各海洋要素的逐年变化规 律。6水深定义、水深测量的意义水深定义：固定地点从海平面至海底的垂直距离。现场水深（瞬时水深）：现场测得的自海面至海底的铅直距离。海图水深：从深度基准面起算到海底的水深，我国采用“理论深度基准面”作为海图起 算面。 意义：认识海洋，全面了解海洋，首先应从它的形态着手研究，然后再研究其内在 规律。水深测量是研究海洋形态的一种手段。7水深测量
11、要求、钢丝绳测深步骤要求水深测量的时间：连续站：每小时测一次；大面/断面调查：船到站即测量；100 m以内：记录取一位小数；超过100 m：记录取整数；步骤：测深时根据海流大小在水文绞车的钢丝绳前端挂一个（不同规格）重锤。操纵绞车，放松钢丝绳，让重锤底部恰好降到水面上，此时把计数器清零或记下计数器 读数。操纵绞车，继续放出钢丝绳，当重锤触底使钢丝绳松弛时，立即停车，然后将钢丝绳慢 慢收紧，重锤刚好触底时读取计数器指示数并记录，两次计数器的差即为实测水深。若钢 丝绳倾斜时，应用倾角器测量钢丝绳倾角：钢丝绳倾角过大时，应尽可能加重铅锤，减小倾角；加重铅锤后，倾角>=10度则应施行倾斜校正；倾
12、角超过30度时，应想办法控制在30度内；操纵绞车，收回钢丝绳。8回声测深仪测深原理利用声波在海水中以一定的速度（平均1500m/s ）直线传播，并能由海底反射回来的特性 制造的。9海图深度基准面相关内容?海洋水深随地点变化，还受潮汐影响随时间变化?为绘制海图，需确定一个基准面，将此基准面至海底水深标定在海图上（如图）?为保证航海安全，深度基准面需要确定在大多数的低潮位之下?深度基准面的确定，一般应有95%的保证率，即全年高于深度基准面的低潮次数/全年 低潮总次数，不得低于0.95?各国深度基准面标准不同10海温观测意义海水温度是海洋物理性质中最基本的要素之一。海洋水团划分、海水不同层次的锋面结
13、 构、海流的性质判别都离不开水温这一要素；水温的分布与变化有影响并制约其他水文气象 要素的变化：海水密度大小与温度高低相关，海温分布不均匀导致海水发生水平与垂直方向 的运动。此外，海雾、气温、风等也直接或间接与水温有关11大洋和浅海海温观测的准确度有差别的原因对于大洋，因其温度分布均匀，变化缓慢，观测准确度要求较高，准确度应达到土 0.02?c； 对用遥感手段观测海温或其他仪器观测上层海水跃层情况时，可适当放宽要求；在浅海，海温变化剧烈，准确度为0.1?c ；12海温观测的表层定义、观测时间要求表层：海表面以下1m以内水层。时间要求沿岸台站只观测表面水温，观测时间一般为2、8、14、20时海上
14、观测：大面或断面站，船到站就观测一次；连续站每两小时观测一次13颠倒采水器和颠倒温度计工作步骤、读数(1) 将装温度计的采水器从表层至深层集中安放在采水器架上，根据测站水深确定观测层 次，并将各层的采水器编号、颠倒温度计的器号和值计入颠倒温度计测温记录中(2) 观测时，将绳端系有重锤的钢丝绳移至舷外，将底层采水器挂在重锤以上1m的钢丝 绳上，然后根据各观测水层之间的间距下放钢丝，并将采水器依次挂在钢丝绳上。若存在温 跃层时，在跃层内适当增加测层(3) 当水深在100 m以浅时，在悬挂表层采水器之前，应先测量钢丝绳倾角；倾角大于 10度时，应求得倾角订正值。若订正值大于5 m，应每隔5 m加挂一
15、个采水器。当底层采水 器离预定的底层在5 m以内时，再挂表层采水器，最后将其下放到表层水中(4) 颠倒温度计在各预定水层感温7分钟，测量钢丝倾角，投下使锤，记下钢丝绳倾角和 打锤时间。待各采水器全部颠倒后，依次提取采水器，并将其放回采水器架原来的位置上， 立即读取各层温度计的主、辅温值，记入颠倒温度计测温记录表内(5) 如需取水样，待取完水样后，第二次读取温度计的主、辅温值，并记入观测记录表的 第二次读数栏内，第二次应换人复核。若同一支温度计的主温读数相差超过0.02?c，应重新 复核(6) 若某预定水层的采水器未颠倒或某层水温读数可疑，应立即补测；若两支温度计之间 的水温差值多次超过0.06
16、?c，应考虑更换可疑温度计(7) 颠倒温度计不宜长时间倒置，每次观测结束后必须正置采水器(8) 若因某种原因，不能一次完成全部标准层的水温观测时，可分两次进行，但两次的间 隔应尽量短(9) 如果需测表层水温，除颠倒温度计外，还可用表面温度计或电测表面温度计观测14 表面温度计观测步骤、注意事项?把温度计直接浸入海中进行测温时?用绳拴住金属管上端的圆环，在离开船舷0.5 m以外的地方放入水中，然后提上，把 桶内的水倒掉，重新放入水中，并浸泡在01 m深度处感温5分钟后取上读数?为避免外界气温、风及阳光的影响，读数应在背光、背风处进行，并力求迅速，从温 度计离开水面到读数完毕不超过20秒，读数精确到0.1?c?读数完毕后，将圆桶内的
