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1、六下第 一单元 课题 第一单元复习 第 1 教时 总第 个教案课型：复习课 长江 小学 陈卫花 设计 复习目标1通过单元复习，梳理各课景色特点，品味精妙语段，学用精当写法。2通过合作交流，自主解决复习过程中产生的疑惑。复习重点梳理各课景色特点，品味精妙语段，学用精当写法。复习难点学用精当写法。自主复习1 自主复习第一单元，完成自主复习表。课题景色特点生动、准确表达质疑问难语言精妙构思精巧比喻、拟人生动形象细节描写精确恰当2熟读课文，背出课后要求背诵的段落。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入： 1古人云：“温故而知新”，这堂课，我们一起复习第一单元，相信你一定会有新的收获。二、自主
2、复习： 课前，同学们已认真完成了自主复习表，接下来先在小组内交流一下第一项（景色特点），可以按照这样的步骤进行:各自发表观点-组长负责归纳整理-选派代表发布学习成果-组内、组间互为补充。学习时间为2分钟。三、梳理整合：（一）交流景色特点1各个小组的代表请先站起来，待会儿一个小组在汇报的时候，其他小组的观点如果是一样的就可以坐下，不一样的再纠正补充。2根据回答完成表格。 3总结：写景类的单元复习，就应该要像这样梳理景色特点。（板贴）（二）交流准确生动表达回味精妙语言，学用精当写法这些景色都有各自鲜明的特点，作者是如何用准确、精妙的语言将景物写具体写生动的呢？下面就让我们来回味精妙语言。（板贴）1
3、预设交流三亚落日（1）先来看三亚落日，课文中哪些语句具体写出了落日色彩斑斓、姿态万千的特点呢？我们根据自主复习表来交流。（2）那落日色彩在变，姿态也在变，它一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。（3）夕阳美，作者的文笔也是毫不逊色，这样的优美篇章值得我们将它牢牢记在心间。课前同学们已经对背诵语段进行了复习，咱们来检测一下。请三个同学各背诵一段，其他同学认真倾听，待会儿请你们来评价。（指名学生评价）（4）老师从同学们摘录的妙用修辞的语句中挑选了三句，快速浏览一下，这三句都运用了什么修辞手法？请你选择一句说说运用拟人手法描写事物好在哪儿？句1：它似乎借助了大海的力量，顽皮地蹦跳。句2：它歪着红扑扑的
4、脸蛋，毫无倦态，亮点。句3：突然，那落日颤动了两下，最后，像跳水员那样， （5）品味是一种阅读能力，只有学以致用才能提高我们的表达能力，所以我们要学用精当写法。（出示齐读后板贴）请用上拟人的手法改一改： 盼望着，盼望着，春天来了。小草冒出了嫩芽，桃树、杏树、梨树都开满了花，鸟儿在繁花嫩叶当中鸣叫着。（6）欣赏名家经典。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出
5、宛转的曲子，与轻风流水应和着。（朱自清春选句）2预设交流烟台的海（1）本单元还有哪篇课文也是像这样运用拟人、比喻等修辞手法将景色特点写生动写具体的？烟台的海（2）读读你摘录的句子，说一说写出了烟台的海怎样的特点。（3）作者采用精妙的比拟手法展现出烟台的海一年四季不同的特点。阅读三峡之秋，划出作者运用比喻、拟人手法的句子，想想分别写出了三峡之秋怎样的特点？ （4）总结方法：三亚落日烟台的海三峡之秋这三篇文章有什么共同点呢？板书：修辞妙3预设交流记金华的双龙洞（1）叶圣陶老先生在记金华的双龙洞中，几乎没有用比喻拟人等修辞手法，可同样令人身临其境。在内洞、外洞、孔隙这在处景观中，你们印象最深的是哪一
6、个？（2）出示填空题： 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人（ ）刚合适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从（ ），到（ ），到（ ），（ ）不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我（ ）过来。我又感觉要是把头（ ）抬起一点儿，（ ）撞破额角，擦伤鼻子。 （3）总结方法：整段话没提到一个“窄”字，却又时时处处让我们感受到孔隙的窄，叶圣陶是怎么做到这一点的？板书：用词准 领悟精巧构思 1本单元四篇课文除长江之歌是诗歌外。其余三篇分别是按什么顺序写的？再快速地浏览一下学习
7、单上的三峡之秋，是按什么顺序写的？（时间顺序）写景文还可以按什么顺序写？（方位顺序等）文章按一定的顺序写有什么作用呢？（使文章条理清晰）板书：构思巧。 2作者们的构思之精巧还不止于此，能再说说看吗？ 四、质疑总结1课前，老师检查自主复习表时，发现同学们提出了不少有价值的问题，请先在小组内进行交流，如果通过这堂课的学习，你又产生了新的疑问也可以一并提出来，待会儿我们再全班一起交流。2.说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？ 3.（欣赏图片）从同学们惊羡的目光中，我知道你们已被祖国的秀丽河山深深吸引。相信以后你们一定也能用精妙的语言、巧妙的构思撰写出优美的文章来。板书设计： 六下第一单元复习 梳
8、理景色特点 回味精妙语言 学用精当写法：用词准 修辞妙 构思巧六下语文第一单元复习课堂学习单一、小组交流自主复习单学习流程：各自发表观点-组长负责归纳整理-选派代表发布学习成果-组内、组间互为补充。归纳整理（只记要点重点）：二、用上拟人手法改一改。盼望着，盼望着，春天来了。小草冒出了嫩芽，桃树、杏树、梨树都开满了花，鸟儿在繁花嫩叶中鸣叫着。三、补充阅读三峡之秋三峡已经是秋天了。三峡的秋天，是从大江两岸的橘柚树开始的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色。而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发
9、出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得
10、有如一条明亮的带子。夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比得异常明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦从山上挂下来。这一天，正是中秋。5
