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1、幼儿园语言教育专题形考一16. 语言是人类重要的交际工具,在获得语言之前,儿童还不具有交际能力。17. 幼儿的早期阅读行为的培养主要是识字的培养。18. 儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得:社会知识、语言知识。因此,当代幼儿语言教育 内容是以这两种知识为主的整合。19. 整合教育观的四范畴说理论的构成要素为:语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作 范畴、语言交际范畴。a V X20. 掌握一门语言首先是要掌握这门语言的规则,而掌握这些规则包含了学习者自发创造规则、 使用和检验规则的过程 - V X21. 儿童从出生起就已经具备了学习作为人的全部语言的基本条件,儿童语言发展的过程是以完 整
2、的方式进行和呈现的,因而儿童语言的认知学习应当是完整的学习,包括口语和书面语言同时 学习。22.1-1.5 岁的儿童开始发出第一个类似成人说话时用词的音,到6岁时,儿童已经能够辨别绝大部 分母语中的发音,也基本上能够发准母语的绝大部分语音。但是,对于母语中相似的音常常会出 错。av.X23. 有研究表明,人们在面对面谈话时所传达的信息,只有 35%左右是通过语言实现的,其他都 是通过非语言行为传递。24. 幼儿语言发展与认知发展相互促进、共同发展的,幼儿语言不仅能加深和巩固幼儿初步形成 的概念,还能指导并参与认知加工过程。a v X25. 在有关英语儿童书写能力发展的研究中发现,幼儿在完成真正的书写之前要经历的五个阶段 依次是:涂写-画图-类似书写-连串类似书写-发明的书写。