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1、 . . . 学院信息工程学院School of Information EngineeringHuangshanUniversity本科生毕业论文题目 信息技术在特殊教育中的应用初探 家栋 学号 08XXB008 导师 袁琴 专业 计算机科学与技术 学制 两年半 日期2009-12-25信息技术在特殊教育中的应用初探 学生：（08XXB008）导师：所在院系：黄 山 学 院 二九年十二月致值毕业论文结束之际，我要向在我毕业论文设计过程给予我很多帮助的各位老师和同学表示感。我要特别感的是我的指导老师袁琴老师，袁老师认真负责的工作态度、严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我受益匪浅，她无论是在理论
2、上还是在实践中，都给予我很大的帮助，也给了我莫大的支持，她负责任的指导和建议使我受益匪浅，每时每刻的督促使我不敢有丝毫的怠慢，我才能按时按量地完成毕业论文设计的制作，对此我深表感激。另外，我还要感学院里的领导和单位的领导，是他们给了我如此好的学习和设计环境，使我能够全身心的投入毕业论文设计工作，他们时时关心我的论文设计进展情况使我深受感动。最后，我要对学院领导深深的意，两年半的函授生活让我再次回到了大学时代，以最后的毕业论文设计收尾，然而我所得到的并非只有这些，毕业论文设计见证我学习的能力与成果，然而更多的点点滴滴都渗透于平时，很感这两年半来院领导为我们学员所创造的优美学习环境，让我在这里学到
3、了许多。在此，我代表所有即将完成函授学业的同学，对学院的领导说一声：您们！家栋2009-10-10于市特殊教育学校目录中文摘要5英文摘要6引言7一、信息技术教育发展现状8二、特殊教育学校实际调研9三、特殊教育发展中存在的问题10四、信息技术与特殊教育12五、信息技术在特殊教育中的应用现状15六、信息技术在特殊教育中的应用原则18七、信息技术在特殊教育中的实施模式20总结22参考文献23信息技术在特殊教育中的应用初探家栋（学院信息工程学院，245021）摘要：信息技术是推进教育改革与发展的重要举措，研究和运用信息技术促进特殊教育的发展是势在必行的，如何利用信息技术快速有效地传递先进教育理念为有特
4、殊教育需求人群提供相关服务支持,正在成为我国特殊教育实践中一个值得探讨的问题。本文就特殊教育发展现状、分析特殊教育发展中存在的问题、阐述信息技术与特殊教育、分析信息技术在特殊教育中的应用现状、建议信息技术在特殊教育中的应用原则与信息技术在特殊教育中的实施模式等问题进行了简单探讨，还实际调研了一所义务教育阶段的特殊教育学校，提出了“科技为先、以人为本”的育人理念，并开展了有益的探索与实践。关键字：特殊教育，信息技术，发展现状，存在问题，应用原则，实施模式Information technology in special education in the Application ofLi Jiad
5、ong(School of InformationEngineeringHuangshanUniversity, Huangshan 245021)Abstract: Information technology is important to promote educational reform and development initiatives, research and the use of information technology for the development of special education is imperative, and how to use inf
6、ormation technology to quickly and efficiently deliver advanced educational concepts to provide people with special educational needs support services, special education practice in China is becoming a problem worth exploring. In this paper, development of special education status, analysis of probl
7、ems in development of special education to explain information technology and special education, analysis of information technology in special education in the application of the status quo, the proposed information technology in special education in the principles and the application of information
8、 technology in special education, The implementation of the model to explore such issues as a simple, but also the actual research stage of compulsory education in a special education school, proposed the technology first, people-oriented concept of educating people and carrying out a useful explora
9、tion and practice. Keywords: Special education, Information technology, The development of the status quo, Existing problems, Application of principles, Implementation modalities引言现代的社会是信息化的社会,是知识经济的社会,在信息技术教育飞速发展的今天,大多数特殊教育学校都意识到信息技术在特殊教育学校教育中的重要性,必须增强特殊教育学校学生的信息素养,提高他们获取知识的能力,培养他们终身学习的能力,才能提高其社会竞争
10、能力。信息技术是推进教育改革与发展的重要举措，研究和运用信息技术促进特殊教育的发展是势在必行的，如何利用信息技术快速有效地传递先进教育理念为有特殊教育需求人群提供相关服务支持,正在成为我国特殊教育实践中一个值得探讨的问题。一、信息技术教育发展现状21世纪是知识经济的时代，也是信息经济的时代。知识成为发展经济最重要的资源，信息作为极其重要的竞争要素，要在新世纪立于不败之地，就必须要掌握信息技术。目前世界教育领域正在发生一个重大变革，就是以电脑和网络为主要特征的信息和通讯技术，越来越广泛地应用于教育教学当中，信息技术应用于教育研究在不断开展。为了更好地面对新世纪，世界各国都在努力地发展信息技术在教
11、育领域的应用。美国早在1996年就提出了“教育技术行动”，日本、新加坡、英国等国也都相应推出了一些信息技术教育规划。为了更好地适应新世纪的国际竞争，我国也正在积极推进信息技术教育，教育部决定：全国普通高级中学和城市初级中学从2001年开始开设信息技术的必修课程。信息技术应用于教育领域，是一个新生事物。它在给教育带来更多生机的同时，必然对教育活动的主体（教师和学生）提出新的要求和挑战。信息技术在教育领域的应用研究如火如荼，主要体现在以下几个方面：运用现代的多媒体技术优化课堂教学；实施信息教育；运用信息技术实施教育教学管理和进行信息交流和远程教学。这些问题的深入研究是信息技术在教育领域有效应用的保
12、证和动力，但我们认为，目前的研究主要集中在普通教育领域，对信息技术应用于特殊教育领域研究不足，特殊教育的三类残疾（视力障碍、听力障碍、智力障碍）学生对信息的需求与普通教育学生有很大不同，且特殊教育学校的学生，毕业后绝大多数直接走上工作岗位，而在社会上，特殊学生接受信息技术教育更加困难，因此，在特殊教育中研究如何培养学生的信息技术素养，提高学生对信息的获取、辨别、处理的综合能力显得尤为重要。而且，目前的互联网上特殊教育资源匮乏，仅有“中国特殊需要在线”、“中国特殊教育网”等屈指可数的几个针对特殊需要人群的综合性，与互联网量的信息形成了鲜明的对比。关于特殊教育领域的信息技术教育问题，可供查阅的资料
13、，包括网上资源，都相当有限。关于普通教育领域的现代信息技术教育资源，不论是图书资料还是网络资源，近年来有很大的发展，可以说很多已逐渐成熟。然而，相对于特殊教育领域来说，这些资料虽然有一定的利用和参考价值，但由于特殊儿童的各种特殊性导致他们在利用这些资源时会变得非常困难，有些偏难，有些缺乏针对性，而且对绝大部分从未接触过信息技术教育的残疾学生来说，根本起不到帮助作用。因此，研究现代信息技术在特殊教育中的应用，开展提高特殊教育学校学生信息技术素养的研究与实践具有十分重要的意义。二、特殊教育学校实际调研市特殊教育学校是一所以全市聋哑、智障儿童少年义务教育为职责的综合型寄宿制特殊教育学校，也是市残疾儿童抢救性康复定点单位，学校位于市屯溪区阳湖镇，隶属市教育局直属管理。目前，学校共有在校生134人，11个教学班（1个语训班、2个培智班和9个聋哑班），教师24人。市特殊教育学校现有信息技术硬件设备还是不错的，供学生用的台式电脑30台（能保证上课时一人一机），供教师用的笔记本电脑24台（所有教师人手一台）、台式电脑7台（供综合性使用）。学校早在2005年接入互联网，由当时只是
