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1、幼儿园大班教学方案(汇编15篇)幼儿园大班教学方案1 活动目标 1、探究水果发电的隐秘，对科学产生深厚的爱好和欲望。 2、通过制作水果电池活动，了解水果发电的流程。 3、能动手操作水果发电试验。 活动重点 幼儿能动手操作水果发电试验 活动难点 通过制作水果电池活动，了解果蔬发电的流程 活动预备 1、水果（苹果、西红柿、土豆） 2、水果发电材料若干 活动过程 一、以红彤彤的苹果导入，引出活动主题。 提问：苹果除了可以吃，还可以用来做什么？ 小结：苹果还可以用来发电。 二、讲解水果发电中需要的材料，并做好预备工作。 1、老师出示水果发电所需要的材料，并带领幼儿认真观看。 （1）出示四个锌片和四个铜
2、片，并带领幼儿认真观看锌片和铜片的颜色，锌片为银白色，铜片为金黄色。 （2）出示三根导线和两个特别的导线，认真观看两根特别的导线，它们的一端相接，另一端没有相接。 （3）出示灯管，上面有一根长针和一根短针。 2、预备工作 （1）首先拿出两个特别的导线，红色的导线连接金黄色的铜片，代表正极；黑色的导线连接银白色的锌片，代表负极，在连接时要当心，留意不要扎到自己的的手。 （2）拿出灯管，灯管长针代表正极，灯管短针代表负极。将长针与红色导线连接，短针与黑色导线连接。 （3）将铜片和锌片分别与导线连接，导线的一端连接金黄色铜片，另一端连接银白色的锌片。三根导线连接方法相同。 （4）拿出四块苹果。 三、
3、试验操作过程，讲解步骤和要领。 1、边操作试验过程，边讲解步骤和要领 （1）拿出带有灯管的两根导线，铜片和锌片分别放入两块水果中，不要离得太近，以防碰在一起。 （2）将全部的铜片和锌片分别与水果连接，每块水果中分别插入一个铜片和一个锌片。 （3）连接完成，灯泡变亮了。 2、小结：苹果发电的试验完成了，小小的苹果也蕴含着大大的能量。 活动延长 生活中还有哪些东西可以发电？土豆能发电吗？西红柿能发电吗？小伴侣们赶快动手试一试吧！ 大班科学水果发电活动反思 本次活动的主要目的是让幼儿了解水果发电的流程，探究水果发电的隐秘，对科学产生深厚的的爱好和欲望，同时也能动手操作，制作水果电池。 活动一开头以实
4、物（红彤彤的苹果）的方式吸引幼儿留意力，提问“苹果除了可以吃，还可以用来做什么？”引出活动主题苹果也可以用来发电，随后讲解制作水果电池的预备工作和试验制作过程。 在整个活动中，操作环节很重要，所以第一步先讲解制作水果电池所需要的材料，其次步讲解制作水果电池的详细流程和留意事项。由于考虑到大班幼儿的年龄特点，所以我在讲解过程中尽量用法幼儿能理解的语词，语速平缓，讲解清楚，重要环节进行多次重复。以平安为主，操作中多次提示幼儿要留意平安，不要扎到自己的手。但也存在很多问题，详细如下： 1、在用导线与铜片和锌片相连接时没有详细说明它的连接方法。需认真讲解连接方法，把导线的两端分别穿进铜片和锌片的小孔中
5、，然后将穿过去的导线回折，并进行缠绕捏紧。 2、活动中只是用苹果来进行试验，其实可以多用几种水果进行操作试验，这样不会局限幼儿思维。 3、延长活动只提到西红柿和土豆，生活中其实还有许多水果和蔬菜都可以用来发电。 4、量词用法不严谨，比如：在试验中苹果被切成块进行操作，我在讲解时用的是“一个苹果”，此处应当改成“一块苹果”。 5、出现口误状况，连接第四块苹果时，将“金黄色的铜片”说成“金黄色的锌片”，此处需改正。 幼儿园大班教学方案2 活动名称: 活动目标:1.结合乐曲特点，争论乐曲配器方案。2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。3.体验合作演奏的乐趣。 活动重点:能够尝试为乐曲设计
6、配器方案。 活动难点:有心情的演奏。 活动预备:1.响板，铃鼓，撞钟2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐 活动过程: 入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。 一，情景导入，激发爱好。 师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗?幼儿回答能。 二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐。 1.分析乐曲，区分乐句心情。 看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么?一样么?大羊小羊这两段有什么感觉? 放音乐，争论a.b段特点 2.合乐徒手练习。 三，争论配器方案，运用乐器演奏 1.神奇盒悬念，请出乐器。 唉，老师这有一个大箱子，里
7、面藏着几种小乐器，那么下面我请小伴侣们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。 2.争论乐器音色特点。 3.引导幼儿探究打击乐配器方案。 引导幼儿依据乐句心情争论应当怎样配选乐器。 老师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。 四，用法乐器，看图谱进行演奏。 1，幼儿自行分组扮演 2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。 五，结束 绽开森林音乐会，幼儿完整演奏。 幼儿园大班教学方案3 美工区活动方案：立体纸工 一、活动由来： 1、从孩子的爱好动身：幼儿爱动手制作，对制作特别感爱好。 2、喜爱用法剪刀，已有用法剪刀的阅历。 3、幼儿对折、剪都很感爱好，但是内容形式限定在单纯的折和单
8、纯的剪上。 4、幼儿的力量已经进展到沿直线剪、曲线剪，能够在老师的引导下能顺当进行折纸活动。 二、活动目标： 1、对动手制作活动感爱好，情愿通过自己动手制作作品。 2、能够正确用法剪刀、正确辨别各种线型，进行制作活动 3、在制作活动中不怕困难，相互关心，获得胜利的体验。 4、养成良好的手工制作活动常规。 三、活动重点难点： 1、正确平安的用法剪刀。 2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。 3、养成手工活动的良好常规。 四、活动预备： （一）学问技能的预备 1、正确用法剪刀，能沿直线、曲线剪。 2、把握基本折纸方法，能娴熟进行对边折、对角折。 （二）材料投放 1、分层次、分阶段投放材料，满意
9、不同力量水平幼儿的进展需要 （1） 投放平面剪材料，如纸蛇 （2） 投放单一立体材料 （3） 投放组合材料 2、满意幼儿进展需要，投放丰富材料 为满意幼儿多人次用法、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满意幼儿的需求。 将材料根据难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓舞幼儿由易到难，满意操作爱好的同时渐渐加深难度，提高幼儿探究爱好。 五、活动组织与实施 （一）环境创设吸引幼儿爱好 观赏区：老师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的外形、缤纷的颜色一下子就能激起孩子关注的爱好。展现区：幼儿的作品在此进行展现，让幼儿获得胜利的体验。 （二）老师、幼儿、家长资
10、源结合 开发班级内优势资源，请力量强的幼儿主动担当任务，感爱好的家长担当教授任务，把自己会做的作品教给其他小伴侣。 （三）定期开展展现活动 随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展现出来，使幼儿活动满意感，增加自信念，激发幼儿参加活动的爱好。 幼儿园大班科学区区域嬉戏：奇妙的小细管 价值取向： 1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、培育幼儿观看力及动手操作的力量。 材料设计： 毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。 白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）
11、玩法提示： 1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水，玩一玩。价值取向： 1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、培育幼儿观看力及动手操作的力量。 材料设计： 毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。 白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等） 玩法提示： 1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水，玩一玩。 2、用白菜、皱纹纸去吸红红墨水，看看有什么现象。 3、用吸管去吸一吸颜色水，观看好玩的现象。 指导要点： 重点指导幼儿发觉白菜、海绵、纱布里的毛细现象，知道生活中的毛细现象无处
12、不在。 幼儿园大班教学方案4 一、教材分析 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。大班数学训练的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。 二、同学基本状况分析 由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此依据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量
13、，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 三、学期目标 1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写110的数字。 3. 教幼儿学习20以内的加减，正确快速地把握20以内的数的加减运算及组成。 4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、 向右移动。 7. 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。 8. 在老师的关心下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9. 培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速。 四、美术方面： 美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培育孩子的动手力量，培育孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会依据教材给孩子各方面的培育。 1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清晰，线条就能画得更好，更清楚，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按挨次涂，有规律地涂色，不能污七八糟地画。 2、其次，
