《100以内数的认识教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《100以内数的认识教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、100 以内数的认识教学设计 数数 数的组成 沙湾德贤小学 曾慧贞教学内容： 教学内容：教材第 31-33 页 例 1、例 2、例 3 教学目标： 1、让学生整体上感受 100，会独立地数 100 个物体。 2、知道 10 个一是十、10 个十是一百，对计数单位“个、十、百”有一个感性认识。 3、使学生初步了解 100 以内数的顺序和整十数的顺序。 4、掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成。 4、培养学生合作能力。教学用具：100 根木棒、10 条橡皮筋。 教学过程： 教学过程：一、 情景引入： （展示课件，美丽的草地上出现了两群小羊，每群 10 只羊）同学们，现在是什么季节？（春天）
2、春天来了，花开了，草绿了，绿色的草地上来了两群可 爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？（请一位学生站答） 到底有多少只？我们一起来数一数。（1、2、3、4、19、20 只）有 20 只。 看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？ （先小组讨论交流，再请一两位学生回答） 你们猜得比 20 多得多，现在我们就不能用 20 以内的数来表示了。 教师揭示课题：那今天我们就来认识比 20 更大的数-100 以内的数。 （板书课题） 二、探索新知。 1、主题图 图上到底有多少只羊？同学们自己数一数。 你们数出来是多少只？怎么数的？ 同学们的方法可真多！ 刚才有
3、的同学是 1 只 1 只数的，那我们一起来数一数。这里是 20，接着数 21、2245.。 停，你们觉得这样 1 只 1 只地数好吗？为什么？ 你觉得怎么数更好呢？ 我们就一起来 10 只 10 只地数， （10、20、.90）再加一个十是多少？（100） 你们数得真准确。 2、例一 下面我们就用 10 只 10 只数的方法来数一数小木棒（请学生拿出自己准备的小棒） 。 展示数数过程：先一根一根地数，每数 10 根小棒就用橡皮筋绑成一捆，数到一百；再十根 十根地数，数到 100，将 10 捆结成一大捆。 教师讲解：一捆里面有 10 根木棒，一根木棒是一，有 1、2、310 个一，也就是多少？
4、（10） 很正确，10 个一是十（板书） 。齐读 3 遍。 一捆木棒就是十， 那这就是 1 个十， 这是 2 个十， 再加 1 个十是几个十 个十）4 个十.9 （3 ， 个十，再加一个十是几个十？（10 个十）也就是多少？（100）对，10 个十是一百（板书） 。齐读 3 遍。 3、例二那一百里面有几个十？ 这是一百，减少 1 个十是多少？再少 1 个十呢？再少 1 个十呢？20. 现在这是 20，老师再添 1 根是多少？再添 1 根呢？29，再添 1 根是多少？（30） 对，当数到 9 根小棒，再添 1 根就又凑成 1 个十，20 加 1 个十就是 30. 你还能接着往下数吗？ 31、32
5、、33、34、39.再添 1 根是多少？（40） 你是怎么想的？ 对，当我们 1 根 1 根地数数到几十九时，接下来就是下一个整十数了。 你们能从 40 数到 56 吗？ 你还能从 56 数到 67 吗？ 真棒！你能数出 67 后面的 3 个数吗？谁能数出 78 后面的 5 个数呢？还想数吗？（84、85、100） 同学们真了不起，会数 100 以内的数了 ，现在，请同桌的小朋友数一数自己的小棒，注意 听清楚要求： 同桌合作，一个人数，一个人捆，比一比哪两个同学合作得最好，数得又准又快。 你们数出来是多少根？ 你是怎么摆的？那这个数里面有几个十和几个一。 请同桌的小朋友看看你是怎么摆的？互相说
6、说有几个十和几个一。 同学们会数小棒，也知道一个数里面有几个十和几个一。老师这也摆了小棒，你能帮我解决 问题吗？ 四十二里面有（ ）个十和（ ）个一。 五十七里面有（ ）个十和（ ）个一。 8 个十和 2 个一组成（ ） 。 6 个一和 3 个十组成（ ） 。 一百里面有（ ）个十。 三、小结。 今天你学会了什么？ 四、练习：那用你们学会的知识来解决生活中的问题吧！ 1、教科书 36 页第 2 题。 2、教科书 36 页第 3 题。 3、说一说生活中这样的数。比如：我们全班有 61 位同学。 五、总结。 刚刚同学们说了这么多数， 其实在生活中到处都有数学， 希望同学们在以后的学习和生 活中注意观察、思考，时时发现生活中的数学，做一个有心的孩子。
